《分数的基本性质》教学设计
教学目标
1.掌握分数的基本性质。
2.会运用分数基本性质把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。
3.培养学生的迁移类推能力、抽象概括能力和观察能力。
4.让学生体会到数学知识间的内在联系，感受学习数学知识的价值。 教学重点
经历探索分数的基本性质的过程，掌握分数的基本性质。 教学难点
运用分数的基本性质解决实际问题。
教学过程
一、 激趣导入
通过孙悟空分饼干的故事导入新课，提出问题：孙悟空分得公平吗？
二、 探究新知
1. 教学例1：探究分数的基本性质
12（1） 动手操作：拿出三张同样大小的正方形纸，涂色分别表示出、244 8
（2） 观察、比较涂色部分的大小
（3） 探究它们的分子、分母各是按照什么规律变化的？
（4） 学生反馈
（5） 小结分数的基本性质
（为什么0要除外）
（6） 即时练习
（7） 探究分数的基本性质与商不变的性质之间的联系。
2. 教学例2
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