三角形的内角和
（教学流程）
教学准备：
三角板、量角器、学具卡片（三角形，剪三角形，锐角三角形，直角三角形、钝角三角形）（老师另备有：三角形）
教学过程：
一、复习引入（5分钟）
1．什么是平角？平角有多少度？（演示平角）求在平角中的一个角的度数。
2. 回顾本单元已经学习的内容（让学生说更好）<取出三角形>
三角形〈板书〉－顶点、边、角－高－稳定性－任意两条边的和大于第三边
3、我们这节课准备学什么呢？大家继续来研究三角形－研究三角形的内角和。〈完善板书：三角形的内角和〉
二、教师导学（2分钟）
1、(课件出示一个三角形)什么是三角形的内角？它的内角我把它标出来。你说一说什么是三角形的内角。（三角形里面的角）<标出三角形的内角>
2、什么是三角形的内角和呢？
接下来我们就来探究三角形的内角和是多少度这个数学问题。
三、探讨学习〈展示评学〉（23分钟）
（一）观察法 看一看、想一想（3分钟）
拿出一副三角板。想一想，三角形的内角和是多少度呢？
（二）剪拼法 剪一剪（撕一撕） 拼一拼（5分钟）<取出三角形进行操作> 具体的方法是：剪下三角形纸片的3个角，再把这3个角拼在一起，发现正好可以拼成一个平角，这也说明三角形的三个内角和是180°。（教师让发言的学生在实物展示台演示剪、拼的过程）。
（三）量角法 量一量 算一算（10分钟）先量出先前的那个三角形的度数。再<取出这张纸进行操作>
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