《字母表示数》教学设计
一、教学目标：
1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。
2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。
3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。
二、教学重难点：
重点是理解字母表示数的意义。
难点是探索规律，并用字母表示一般规律的过程。
三、教学过程：
（一）创设情境，揭示课题
师：见到你们一张张可爱的笑脸，让我想起了小时候经常念的一首儿歌： 一只青蛙一张嘴，两只青蛙两张嘴??你们能接着读下去吗？
生：三只青蛙三张嘴，四只青蛙四张嘴??（让学生自己读这首儿歌，直到学生停下来）
师：怎么不读了？照这样下去，能读得完吗？
你能用一句话表示这首儿歌吗？ [出示：（）只青蛙（）张嘴]
生：几只青蛙几张嘴；无数只青蛙无数张嘴??
师：同学们都是用文字表述的。能不能用字母表示呢？
生：n只青蛙n张嘴；a只青蛙a张嘴；x只青蛙x张嘴??
师：我们来看“n只青蛙n张嘴”这句话能不能代替这首儿歌呢？
如果n是3，（）只青蛙（）张嘴；如果n是8，（）只青蛙（）张嘴；
如果n是10，（）只青蛙（）张嘴；如果n是100，（）只青蛙（）张嘴； 师：这里的n还可以表示那些数？
生：可以表示1、2、3、4、5??
n可以表示任何自然数。
师：我们用“n只青蛙n张嘴”一句话就概括了这首说不完的儿歌。
既然用字母表示数这么简明、方便。这节课，我们就一起来学习“用字母表示数”。（板书课题）
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