论体育教学中的德育教育
摘要： 高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要阵地，也是对青少年进行德育、智育、美育、体育等教育的主要阵地。 在全面推进素质教育的过程中，必须把德育放在首位，并把德育渗透到各学科教育中去，体育也不例外，高等学校体育课是高等教育总体系中的一个有机组成部分。
关键词：素质教育、德育、体育课
中学时代是学生发展身体、增长知识的关键时期，也是培养良好道德品质的最佳时期，在学校教育中把学生的德育放在首要位置是非常重要的。实施素质教育必须把德育、智育、体育、美育等有机统一在教育活动的各个环节中。学校体育既要增强学生身体素质，更要培育好学生道德品质。在德育成为学校教育的重点的今天,体育教学作为学校教育的重要组成部分，在加强学生德育方面具有不可替代的地位和作用。
体育教师在日常的体育教学工作中，必须有计划、有目的对学生进行思想品德的教育。在体育教学过程中，如何有效地进行德育，主要包括以下三个方面：
一、体育教学中的德育教育是教学目标的重要组成部分
学校体育与德育、智育紧密结合，除了向学生传授体育知识的任务，还担负着向学生进行思想品德教育的任务。体育课是学校体育的主要形式，跟其他学科教学相比具有一定特殊性，它既有讲授体育理论知识的室内课，又有传授体育技能的室外课，所以体育教师应根据体育教学的特点，在教学过程中的各个环节对学生进行思想品德教育。
我国的体育教学目标是：通过体育教学向学生进行体育、保健知识教育，增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义合格建设者。在体育教学中把增强学生身体素质和社会责任感相联系，教育学生热爱祖国，树立集体意识，培养组织性、纪律性；发展学生个性，锻炼意志，培养勇敢、顽强、进取向上的精神。
体育教学中，德育教育形式比较灵活，可以把思想教育贯穿到体育活动中，通过练习法、游戏法等多种方法进行。因为中学生活泼好动，热爱体育活动，因此他们的思想行为、个性爱好、意志品质等在体育教学活动中，都能得到最充分的显现，这样教师可以抓住有利时机做好各项教育工作。
二、德育在体育教学中的体现
1、德育在体育教学内容中的体现。
德育在体育教学内容中随处可见，例如：田径运动可培养学生勇敢顽强、坚忍不拔的意志品质，集体性的体育项目，可培养组织纪律性和团结友爱的集体主义精神，机智灵敏的应变能力；体操、武术等项目，更有利于培养学生勇敢、沉着、机智、果断和自控能力。各种体育游戏教学，如“喊数抱团”“大渔网”等游戏可加强的学生的反应能力和集体配合能力；在整个体育教学过程中，教学内容的本质就在不断实现对学生思想品德的教育。
2、德育在体育教学组织形式中的体现。
体育教学一般都在操场上进行，活动形式多样化。因此，在体育课堂上，课前整队集合，由体育委员向教师报告人数，队列、队形的变换、队列练习，组织学生布置体育器材以及在练习过程中同学之间的相互保护与帮助等都有具体要求，这些在组织教学的过程中都蕴含着生动的德育因素。这些活动有助于培养学
生迅速、整齐、遵守纪律、吃苦耐劳等优良品质。对培养学生遵守社会生活的各种准则起到很好的导向作用，从而加强其组织性和纪律性。
3.德育在体育竞赛中的体现
体育教学活动经常采用竞赛，评比和奖励优胜等方法。竞赛能够激励学生力争上游，奋勇拼搏的竞争精神；评比能使学生比较容易地意识到个人的努力程度将影响集体荣誉，使学生会自觉协调好个人与集体的关系，有助于培养他们的集体责任感；体育比赛对优胜者的奖励能够给学生带来精神上的满足，使他们饱尝胜利果实的喜悦和对未来充满希望。同时又能使失败者具备战胜困难，不甘失败，不怕挫折的心理素质。
教书育人，教师是主导学生是主题。所以无论是在体育课中（包括室内、室外课），还是在体育竞赛中体育教师要热爱自己的本职工作，认真钻研教材，精通业务，不断的吸收新的知识，加强自身的修养。认真研究教学方法，让学生在有限的时间内，获得较大的收益。作为一名合格的教师除了有扎实的理论基础、专业技能和敬业精神外，还要有高尚的思想道德情操。同时教师在日常教学及生活中应做到举止大方，谈吐文明；在教学过程中，做到讲解清楚、示范规范、言行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中受到熏陶，从而达到进行思想品德教育的目的。
综上所述，体育和德育虽然属于不同的教育领域，但它们之间相互补充、相互影响、相互促进。体育教学中的德育运用，关键在于灵活多样，结合实际，这样会收获最佳的效果。在教育教学过程中，德育要与体育教学活动有机结合起来，贯穿于教学全过程，有的放矢的进行德育教育，重在“感化”，最终达到促进学生的全面发展的目的。教师要不断改进教学方式方法，提高教学效率，结合教学的实践，使学生自觉养成良好的道德行为和习惯，为建设社会主义和谐社会做出贡献。
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