第三年下了路边的橡树课程计划
【教材简介】
这篇文章是一个草图的文本，关于坚固，坚强，高大和直线的橡木相关的故事。在南北两大城市之间，准备建高速公路。在过去的道路应该延伸，工人遇到一个高大的橡树。为了保护橡树，道路建设工人和工程师已经精心设计，以保持道路在马蹄形弯曲的橡木边缘，而不改变道路计划，既保持橡树和完成道路建设计划。这个故事说明人们珍惜草木，赞扬工程师和道路建设工人的环保意识。
这种语言简单，朴素，反映人的行为是非常高尚的。从道路建设工人和工程师的言行可以看出，他们保护橡树的行为是完全自发的，换句话说，为了保护环境，人与自然之间的和谐已经成为人们深深的感觉。本文的另一个突出特点是，通过阅读一个普通的小东西的不寻常的方式，读者自然震惊和阅读后感染，自然增强他的环境意识。
本课的重点是学习身体 人们在保护橡树的过程中显示出高贵的心，实际上联系生活，保护环境，做出自己的努力。
【教学目的】
1，正确，流利，情感地阅读文本。
2，了解文字内容，体验路人崇高的心。
【教学重点】
体验人们保护橡树，反映出高贵的心，联系生活实际上保护环境做出自己的努力。
【准备教学】
1，检查字典，理解高贵的字的意思。联系生活和学习经验，想想什么是高尚的行为。 2，投影：文字插图和最后一句。
【课时】1次
教学过程：
首先，根夹子读取提示自学文本
1，文字正确朗读，流畅。
2，思考：文本会是一个东西吗？你对这件事情有什么看法？
二，检查自学习效果，组织沟通
1，参阅阅读正文，指导正确阅读。并读下面的话：
道路宽而平，有美丽的马蹄
橡树厚实而坚固
2，交换思维问题。
（1）交换第一个问题：文本写了一个东西？
（2）交换意见。
A，在组内 与交流。
B，班级交流。尊重学生的想法。
★引导沟通的焦点：
制作幻灯片：插图和课程。
C，读，读这句话。
在这里经过的人接近并说，必须有一个崇高的心为建立这条路的人。
D，谈谈你如何理解贵族，例如。
E，为什么建立这条道路的人有一个崇高的心？
★阅读，寻找基础，讨论交流。可以从这些方面：
第一：遇到橡木，停住埋管排水管。
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