第三版的书轴对称图形指南箱
教学内容：第三版北京师范大学教科书23-24页的相关内容。
教学目标：
1，知识和技能：
（1）通过观察和操作活动，初步了解轴对称图形。
（2）将直观地确定对称图形的轴，可用于找到对称轴的对称轴。
2，工艺和方法：
通过学生的实践和其他实践活动，培养学生观察和想象的能力。
3，情绪态度和价值观：
在学生的学习活动中，让学生学习欣赏数学的美。
教学重点：了解轴对称图形的基本特性，可以画轴对称图形轴的对称性。
教学难度：可直接确定对称图形的轴，可用于寻找对称轴的原点;
教学准备：课件，一些轴对称图形图片，纸和剪刀，矩形，方形，圆形纸等。 教学过程：
一，聪明的情况，刺激好奇心。
在花园里有一只可爱的蝴蝶。有一天她遇到一只小蜻蜓，小蜻蜓说：我们是一个家庭。小蜻蜓奇怪，我是一只小蜻蜓，你是一只蝴蝶，怎么是一个家庭 的。蝴蝶笑着说，有很多对象在自然，我们是其中之一。
二，享受图片，建立外观。
1，不，你看。蝴蝶发现了什么？
礼貌：蝴蝶，枫叶，七星瓢虫，蜻蜓，脸，交通标志，数字8，飞机，天平，一些字母等。这些图形美观吗？学生享受各种对称的图形。
2，引导观察图形，交流报告
刚刚学生看到这些图形在他们的日常生活中有很多，那么这些图形你找到什么特点呢？在群组中进行发现。
老师：你发现了什么数学问题？
1：我发现他们是美丽的。
健康2：大约相同。上和下？
3：我发现它们是对称的。
老师：你怎么理解对称性？
健康3：对称性是左右两侧是完全相同的。
3，教学黑板对称
（1），科目介绍
老师：是啊，刚才我们看到的是生命轴对称图形的现象。今天老师和大家一起来学习数学轴对称图形。刘远平三轴对称图形教学中轴对称图形的教学理论 设计
（2），结合剪纸作品，抽象概念
老师：谁能在最短的时间内切割葫芦？
学生经营自己的创作。 （第一张纸经折叠后切割）
教师选择几个学生剪切一个好的轴对称图形附加到黑板上。
找一个不同的切割方法，让学生说如何切。
老师：请观察，比较这些图形，你发现了什么？
1：它们的形状不同。
2：它们的尺寸不同。
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