第三年下书李光舟老虎课程计划
教学目标：
1.学习本课的话，理解影子英超超，弓箭箭，勇敢等字的意思。
2.了解课程类，可以背诵诗歌，并说诗的意思。
3.可以朗读表达李光一般的无限，勇敢无比。
第一类
教学过程：
一，通过标题，导致类
1.唤醒耳朵常规训练：突然... ...拉硬弓;那个白羽箭... ...拔出。
2.今天，这一课，我们要学习李光章胡这篇文章。李光是怎么一个人？学生说你明白。让我们打开书，快速阅读第二部分，搜索关于李光的信息。
通过预览，学生知道什么类型的文字是什么？我们以前学到了什么？随着这些以前的积累，我相信你学会这篇文章会更方便！
4.来吧，请先让团队检查你的审查情况。给你阅读时间，你可以自己以原来的方式阅读。
5.准备一组报告 - 阅读文本 再次，学生评价。
第二，通过诗歌和文字，澄清语境
既然是一个包的诗，那么文章和古诗是怎么一个一个的？请学生阅读文章，仔细思考，然后我们必须交流。
三段 - 森林黑草风，一般夜弓
四节 - 平明找白羽，不在石边
三，诗歌的对话，感伤的勇敢
让我们走近，感受精致的诗歌和文章描述的精彩。刚才学生提到古诗的第一句对应第三节。现在我请学生拿起笔画一个计划。哪些是几个字写森林黑暗草表示在水平线。哪个是几个字写一般晚上弓呢？表示在波浪线。 （学生自我）
2.训练阅读第一行，阅读夜间当夜风病到现场。
谁会读出对应于诗歌第二行的句子？从这些话，你对李光有了进一步的了解？从哪个字去理解呢？
4.一代着名的真正值得信誉。从他欢呼的老虎行动，很容易看到他的勇气。谁能用一个字来总结。培训阅读第二行，阅读李光的聪明，勇敢，果断。
5.回到古诗。读得好，回到古诗，你可以读 走出这个势头？谁会试着读第一句。 第四，诗歌的对应，意识的感觉
与我们以前的学习方法，请研究第四部分。先计划，再读一遍。
让老师了解你的自学成果。这是什么意思？是啊，凌晨，李光的随从会出去找白色羽毛的镜头，看看有什么样的场景？
3.请注意标点符号，谈谈这两个感叹号给你的感觉。你能读出来吗？
我们想象那时的场景，白羽箭头和外面多少暴露？从词之间的线找到基础，或者从古诗中找到相应的词，你也可以解释。
5.练习最后一句话，感受李光的伟大力量。
这时，如果你用好好的李光赞美他，你准备好怎么表达呢？
7.再次回到古诗，读你的赞美之心。
五，回味诗，练习
让我们以最快的速度回归古诗。
2.给古诗做一个讲故事的人，告诉我们李光的故事。
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