这本书的第三年小摄影师指南箱
一，教学目标
1.学习本课的15个词。可以读写以下词语：摄影，阳光，桌，同志，弓，边，电影，a，秘书，杂志等。以下是相同的
2.正确，流畅，情感地阅读文本。以下是相同的
3.通过阅读对话的经验高尔基对小男孩的关怀，爱情的感觉;小男孩对高尔基的爱，敬畏的感觉。以下是相同的
学习引用字符可以有不同的形式
二，前期研究案例
体验小男孩对高尔基的敬仰的热爱，高尔基对小男孩非常的爱，关怀的感觉。 三，指导案例
首先，阅读文本，提问。
老师做一个简单的黑板。黑板的顺序是根据学生说话的顺序。
（1.为什么小男孩把纸扔到高尔基？
??2.为什么高尔基看着笔记的内容，并同意这个小男孩进来了？
小男孩怎么去高尔基办公室，为什么高尔基听这个小男孩的命令？
为什么小男孩哭泣，奔跑？
为什么高尔基叫他回来？
高尔基是 小摄影师和真正的摄影师态度有什么区别？ ）
为什么要掷纸球？在附书的制作中，
为什么听？是混乱。
为什么要运行？
为什么大喊？
为什么态度不同
二，阅读文字，解释和解决问题
老师：只是学生提到的问题都很质量，下面我们按照文本的顺序来处理，可以在序列号上标记，然后出现问题突破。
?1.请一班学生读1-5自然节，解决第一和第二个问题的问题。
（1）第一组讨论，然后进行类交流。
（2）报告交换：
①为什么小男孩用纸巾组方法来看高尔基，因为Gork是一个大作家，他必须读写，所以工作很忙。工作人员不让外人随意出恐惧是打扰高尔基的工作，打断他的创作灵感。但当高尔基知道小摄影师的意图，他会同意他会进去，因为孩子们知道高尔基和钦佩高尔基。此外，小男孩使用投掷纸组方法，他是机智。
②摄影展示 在笔记上的话：亲爱的高尔基，我是一个年轻的先驱，我想给你一张照片，坚持我们的海报。请让他们让我走。笔记上的前两句话触及了高尔基。因为高尔基看到的小男孩是一个年轻的先驱，他拍照的目的不是为了自我提升，而是为了学生学习和进步。所以高尔吉同意让他进来。从中我们可以欣赏高尔基关心下一代的照顾，你也可以欣赏高尔基的虔诚的爱的小摄影师。
（3）有感觉读取1-5自然节。
黑板：把纸扔进他
?2.自由阅读6-11自然节，解决第三，四，五个问题的问题。
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