学校领导听第九年级教师班，从星期一开始听每天两班教师，今天星期三，转听我的班级。中午二，三类语言课。
多年的课堂教学脾气，很多心理力量，班级的领导已经能够集中精力在课堂上，但具体部分如何领导班级的存在，我的心仍然不一样。
谈论岳阳楼，今天从梦中醒来，突然醒来，因为睡眠是另一种方式的好主题，经典的成功。为了这种兴奋起来，心灵一直在思考如何遵循这个想法，写下来。从早期还不够早，没有写几个孩子到早餐时间。
对于九年级第五单位的几篇文章，可以说是一个经典的章节，每一个都是一个山峰，高峰和沉重的英俊。虽然每年在产品上阅读，但阅读越多越难爬。每次你读，都会有不同的收获和启示。对于岳阳塔这个在美国着名的世界上，经过几千年的背诵并不坏，必须有后代来拿魔法武器。我对此有深刻的理解。
今天，这一课，学习本文第五段的内容。
开发了两个教学目标：1，学习第一文本段中关键词的含义。 2，了解作者的真实感受，理解作者的心灵和崇高的消极。
在教学目标的发展，也经历了一场大脑革命，可以做到简单，简单明了。过去，采取教义，复制前辈的经验和制定所谓的三维目标的目标，经过多年的教学实践，逐渐认识到，如果我们能够实现一个目标，A是也是一个伟大的行为。面对一个问题和三个学生不知道，设定的目标越多，就会空的教室，自己的高度，毫无疑问的面对尴尬的局面难以下台。
因此，从本学期开始，每节课的教学目标，只允许自己一个，最多两个。事实上，一个目标就足够了。
在本课中，重点是让学生用词语的意义来掌握词语。首先，为了处理考试，现实必须附有学习和巩固的基本知识。在农村中学，语言课只给学生谈论思考，谈论感情，真的很难。 但也希望学生意识到学习不是一个漂移的东西，学习是一个真实的事情。学习古代文字，了解词语的意义，是作者情感世界的唯一途径。过去的课堂教学，忽略最基本的链接，跳过词直接谈论高的东西，现在想要真的有点形而上学。因此，从这个学期开始，就想从地面开始，注意文章最基本的要素，用学生在语言的路上走向美国，迈出一步，走出另一步。 对于集的第二个目标，是让学生理解作者的真实感受，然后理解作者的心灵和报告，以实现本文的一个升华。在前两个课堂上，我的指导下的学生已经明白，作者写这篇文章并不是写作风景的真正目的，而是写作感觉。因为岳阳楼下洞庭湖风光，前辈准备进行。作者自然不愿重复前辈的语言，他想说的是风景的东西。通过三到四段的变化引起的心情变化，在老师的指导下，学生仔细阅读后就明白了这一点。在本课中，我希望学生通读第五段内容，了解作者和暴徒诗人的真实感受，他们的想法和感受是不一样的。通过阅读本段的文本，了解作者努力探索古人的心和理性解释者的心灵和野心。终于明白写文章的目的，无论是邀请，还是心灵，也要与朋友互相鼓励，而文章的布局是非常规的，这个想法其实是多方面的。叫岳阳楼的杰作。
思想，实现教学的目的，也是一个小小的扩展，给学生审查唐贤，写了一些岳阳楼上的诗歌和着名的对联，作为补充，扩大了学生的视野。
心这么想，美国和美国去上课。
以上是本课的教学。
想象力和现实总是一些出自自己的准备。在准备过程中，或忽略一个重要因素：学生的实际情况。
学生的接受程度要高。
想想这篇文章，一直跟同学们读两个班，最后一段内容，学生应该提前学习，还是因为好奇心和很久以前熟悉呢？事实是，在教室里你学习他们在哪里，去哪里，九年级的孩子学
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