对称形状是四级形状。性能领域的艺术课，是培养学生理解对称性，感受美国的对称性，并可以使用我们生活的对称形状。三年级学生。剪刀用剪刀剪出的对称图案难度不是很大，但使用这种技术美化生活需要更高的艺术成就。如何使用对称的形状来服务生活，美化生活是本课的重点。
在教学开始时，做一个小游戏：让学生根据手中的图形找到另一半，并谈论为什么可以找到。突然把学生的积极性调动起来，不得不说对称的特点。然后让学生看看生活是用对称的形状装饰的？要拓展学生的知识，也要展示本课的重点，服务美化生活。最后，教师使用分组作业的任务，以便学生使用牧羊人形状来装饰教室和老师准备项目。但通过实际教学，我有以下自我反省。
首先，类的导入部分应该直接链接，并且可以为下一个链接起到引导作用。我使用找朋友的方式进入本科，而不是太多考虑是否可以是下一个链接在床上用品中起作用，但只用于进口和进口。导致一些与新手失去联系。
二，新授权部分要详细和文化内涵。
由于切割是一种低等级的学到的知识，所以在本课中，我没有专注于教学，而是对粗略审查方法再次进行折叠的方式，当然，使得一小部分学生在课程中的过程中切碎了辛苦的工作，导致作业在课堂上的时间难以完成。教师给予的知识仅限于一些图片，没有给出太多的文化内涵。
第三，准备学生和教学设计同样重要。
因为学生没有考虑到差异，所以老师的生产没有减少写作的难度，使一些基本学生跟上老师的速度，还有一些学生的基本弱点这一课留下来了，通过课堂教学，我明白一个好的教训的成功必须让学生不同步地运行，无论是对腿长的学生释放，使他们能在课堂上超前领先，给了腿短学生提供适当的教学设计，真正做到个性化教学，分类指导。
完成了这一课，不管是我，还是学生有更大的收获，学生在这课程的研究增强了审美能力和保护环境，并在团体合作中了解团结的力量。我的收获是：在教学中，教学设计不仅是课前的想法，也是课堂，课后改变，补充。教学设计不是最好的，只有更好。
本课通过大师和小组高级指导，帮助你基本解决教学中的难题，也让学生通过设计，生产，使用对称形状，感觉形状的美学形式对称，刺激学生美化提高学生美化生活和环境能力的愿望。学生可以仔细观察美国的信息资源，感情，情感对称性。在此基础上，应该要求学生回答问题，谈论自己的想法，倾听别人的想法，让学生实现沟通的目的，培养他们的创新精神，为学生创造帮助，从而更加深刻见解。
这个教训教我如此多的好处，通常没有找到教学问题，在这一课里都透露出来。在未来的教学中，避免本课的不足之处，意图教导，去处理每个孩子。
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。