练习2
教学目标：
1、继续学习部首查字法，学会在分不清部首的情况下，会用起笔笔形查字。
2、让学生在写字实践中注意写好笔画中竖多的字。
3、积累4个描写春天美好景象的成语。
4、通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
教学重难点：
学用字词句和口语交际。
教学时间：3课时
教学准备：
1．课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣就行。
2．投影片、动物头饰、小组标志。
3、畅言 电子白板
第一课时
课时目标：
继续学习部首查字法，学会在分不清部首的情况下，会用起笔笔形查字。
教学过程：
（一）复习。
1、出示一首儿歌（其中两个一眼能看出部首的生字）。
2、讨论：儿歌很有趣，可里面有两个生字没学过，怎么办？
3、复习部首查字法的一般方法。
4、比赛查字典，看谁最先找到正确的部首，最快查到这两个字，再把儿歌读给大家听一听。
（二）设疑激趣，解疑学法
1.出示“丰”。像这样没法拆开的字我们怎样才能找到它的部首呢？
2.自己读读练习2中的对话，想一想。
3.角色互换，练读对话，学习方法。（师生分角色朗读对话，要求老师作学生来提问，学生作老师，帮助解答难题）
4.交流：听了小“老师”的解答，谁知道怎么查“丰”字？
5.动手查一查，验证对不对。
6.四人小组讨论：遇到不能拆开的字，怎样找到它的部首，迅速地查到要查的字？
7.集体交流。
8.小结方法。
（三）创设情境，练查字典
1.出示“小猴思考”图，小猴怎么啦？
2.出示生字：“世、义、电、书、我”。原来，这几个字的部首小猴子实在找不着，哪个小朋友愿意教教他？
3.开展“争当小猴老师”的活动。
（1）第一轮比赛：谁最快找到“世”的部首，最快查到“世”，谁就当老师教教小猴子。
（2）四人小组竞赛：练习查“义、电、书、我”。（商量如何分工能在比赛中取得胜利）
（3）集体交流。（完成最快最准的组授予“最佳猴师组”）
（4）小结：小猴子在你们的帮助下，也很快查到了这些字，并学会了方法：如果一个字不能拆开，而且，这个字的第一笔是横（或竖、撇、点、折），那么，它的第一笔就是它的部
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