生物圈
学习目标：
1，描述生物圈的范围
2，告诉生物圈的生物生存的基本条件。
3，了解分析数据收集的一般方法。
学习重点困难
要点：生物圈为生物生存提供的基本条件。
困难：学生收集生物圈相关信息，课堂分析相关信息。
学习过程
一，情况介绍：
至于学生知道，地球在哪里可以找到生物？生存的条件是什么？
二，独立调查，合作交流
学习任务1：了解生物圈的概念和范围。
1，学生自学材料，了解生物圈的概念，范围。
2，小组讨论，解释：生物圈的范围。
3，电影显示：三个圆圈的生物圈和相应的生物。
思考：这三个圈子中的生物有什么区别？比较。
学习任务2：生物圈为生物提供基本条件
1，学生展示他们收集的相关信息，介绍自己的收集方法。
2，小组探讨收集的信息，分析提供的条件。
3，小组向班级展示讨论结果。
4，通过课件部门通过图片提供的教材分析，通过基本生活条件所要求的生物生存的具体例子。
思考分析：月亮，火星等为什么地球没有找到生命？
讨论：
生物圈为生物的生存提供了基本条件，我们应该怎么做这个生物的家？
三：系统总结
指导知识体系建设。
四：尝试申请：
1，如果花，应该提供什么条件？
2，宇宙的旅行应该携带什么维持生命的材料？
五，诊断评价
1，地球上的所有生物，乘地方调用（）
生物圈b生物圈c生物圈d生物圈
2，生活在岩石圈的主要生活（）
森林和草原b陆生动物和人
C可以飞行昆虫和鸟类的森林，草原，陆生动物，真菌和人类
3，农民在早期移植植苗时，幼苗常出现萎ting现象，以下哪种情况导致缺乏？ 空气b水分c太阳d营养素
4，生物圈是最重要的生产者是（）
生活在一个人b岩石圈c的生物生活在生物d的绿色植物的气氛中
5，空气的气氛由各种气体，等等。生物在大气中，主要是小生物。
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