教学目标：1.经验的触摸方法通过冷热水的程度进入热，热，暖，冷，冷的过程，试着用方法帮助学生改变角度，改变学习冷水的方式和热水不同。 2.引导学生仔细观察收集相关冷热材料的材料，整理，研究这些材料。培养他们有勇气探索的科学精神，让学生明白科学是在我们的日常生活中。通过一些热点和热点的探究活动，指导学生在课堂教学过程中。 ：教学重点：经验与触摸方法的冷热水度进入热，热，暖，冷，冷的过程，经验教学困难：从不同的角度，用不同的冷水和热水过程的方法。材料准备：每组4个烧杯（无条件的矿泉水瓶切成杯子），水槽，热水，冷水，小塑料袋（每组两个），橡皮筋或绳子，平衡或自制小规模。教学过程
教学内容冷热不同的水
二。冷水和热水有什么区别？教学内容
三。研究 热水浮动的原因。
四。概要
教学媒体一壶热水，一壶冷水，几杯。
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