三年级武术课程
第一，指导思想
本课程是根据体育教学大纲和学生的心理和生理特点的要求，从一般体育活动到快乐体育的理念，结合我们的武术学习和教师的实际情况，大胆创新设计这个班，老师教授培养学生思维能力的能力，使学生在轻松愉快的掌握运动技术，提高体育武术的整体水平。在以学生为主体的整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用，有计划逐步完成教学任务，全面贯彻教育质量，建立健康的第一指导思想。教育人们的目的，道德教育，智力教育和美德相结合，激发学生的热情，充分发挥主动性，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，满足学生自我发展的需要，整体发展。
二，教材分析
武术教学是全日制义务教育小学体育教育的内容之一。武术是中国民族运动的宝库，是中国五千年辉煌文化的一部分，是身体健身，体育运动的自卫。该项目深受学生的喜爱，继承和促进 中国武术是我们每个体育教师的责任。对于江苏地区的学生来说更是小说，具有很强的吸引力。掌握学生的好奇心，刺激他们的兴趣可以做得更少。此外，武术为低年级学生，不仅可以促进他们的身体发育，发展他们的大脑，激发他们的智慧，也可以刺激孩子们对体育的兴趣，而且使他们能够逐渐知道如何区分个人和团体，以便建立集体的概念，学会遵守规则，尊重他人一些好的质量。
三，学生分析
二年级（小学三年级）的学生，直觉思维能力强，模仿能力强。但是学生协调不善，注意力不容易集中在分权，理解创新不完整，武术行动很简单，对于低中生来说武术还是有一定难度的。因此，在教学中，设计小说，有趣的实践和某种形式的指导，动员他们学习的热情，诱导学生进入角色，刺激他们的实践兴趣。
四，设计思路
1，引发兴趣
本课开始解释一些武术明星行为和老师展示武术吮吸 吸引学生的注意力，给学生直观的印象，提高学生的学习兴趣
2，从低年级学生的学习中学习动作模仿能力，同时也愿意模仿。本课程积极引导学生进行教学，以学生为主体，以教师为主导，直观的教学，不停地给学生鼓励和提高自己的热情。
3，勇于创新，树立自信
对于低年级学生有强烈的愿望展示，并努力使每个学生必须展示自己，反映提高自我和自信的机会。
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