第三年的科学下的书春天在知识课计划
课本描述
在物体的形状或体积改变的情况下，将必须恢复力的原始状态，与他接触的物体将产生力，该力被称为弹性。对于弹性和弹性，虽然学生通常有一定的感觉，但真相不是很清楚，因此，本课将学习一些弹性和弹性的特点。本课程基于游戏 - 问题 - 假设 - 经验 - 结论的科学理解过程，并基于学生在日常生活中的弹性和弹性的经验和经验进一步探讨弹性和弹性的科学法律，刺激儿童的科学探究兴趣。
教学目标
1，通过游戏可以感受到物体的弹性;可以在拉伸中找到生活;将设计，生产弹性玩具。 2，愿意学习拉伸的生活，发展音乐，探索围绕着欲望之谜的事物的发现。
3，知道弹性物体的形状会改变，导致弹性。
教学准备
学生准备：收集各种弹性物体和材料，如娃娃跳跃，跳跃球，弹簧张力，各种弹簧，夹子，泡沫，气球，橡皮筋，玻璃球， 等待。
教师准备：收集弹性设备;整理和伸展相关的文字，图片材料的弹性在生活中的应用视频信息。
活动程序：
教学介绍：
1，对话介绍：学生，在课堂上你必须在春天玩很多玩具，你已经玩了那些与春天相关的玩具。学生交换自己的春天玩具。
2，老师总结：学生玩弹簧玩具真的很有趣，（显示弹簧拉力）老师这里有个弹簧拉杆，谁可以拉动拉力赛？
总结：学生玩，说，是关于春天，春天，有很多游戏和问题等着我们去探索吧！ 查询过程：
玩一个：玩弹簧游戏，知道弹性。
1，教师和学生玩游戏的弹性。
老师谈话：小组学生用老师准备春天玩具，游戏活着
移动。我们必须做一个游戏，比一个组比在游戏中，发现问题提出更多。
2，学生团体活动。
3，活动总结与交流。
（1）各民族代表玩这个群体玩弹簧玩具或游戏的名称，玩，告诉自己的感觉和问题。
（2）学生组根据交换，统一理解，然后选择最喜欢的问题，有目的的实验，探索验证。 4，总结：当弹簧的压缩或伸长时，弹簧有一个恢复原来形状的力，这是弹性的。 活动2：了解生活的弹性
1，老师谈钢，学生通过查询，知道什么是弹性，其实有很多弹性的应用，谁能说一些弹性应用的例子在生活中？
2，学生交流
3，教师基于学生交流来总结，并对学生的视频进行拉伸。
空闲时间
1，设计弹性玩具。
（1）谈话：学生遇到了伸展，并且知道社区的弹性在一些重的应用，不想设计一个自己的玩具的伸展？比较一下，这组学生创意设计小说。
（2）小组设计活动。
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