第七年语言课程计划
20恐龙
教学要求：
1.学习本课的单词，理解单词组成的单词。
2.了解文本的内容，了解恐龙的类型，形状和生活习惯。
可以流利和流利地阅读文本。
4.重述文本。
教学时间：
两个小时
第一类
揭示主题
1.今天，我们研究的文字是一次写成一个地球的大师，但今天不再存在于爬行动物，问学生猜测，这是什么动物？
2.此文本基于动物的名称。当你看到这个话题，你想知道写什么吗？
（教师深情描述，然后动员学生有知识储备，激发学习热情和兴趣的文本） 二，第一读指导
（自我阅读的文本，积极的思维，学会使用自己的方法来解决问题，比如检查字典，联系上下文了解词汇的意义，发展独立的学习习惯。
自学生词
（1）自由地轻轻地阅读文字，画的话不知道，不懂的话。
（2）将读取的字将被写入字中;将读取词前面的词。 （3）检查字典并联系上下文或观察插图，了解字的意义。
2.检查自学效果。
（1显示新单词，名称读取。
（2）引导观察字形，澄清每个字的结构和各部分之间的关??系比例，然后让学生专注于写作。
（3）用词的解释的上下文命名。
（4）读字词。
3.每个测试文本，要求读的话，读句子。
子自然节命名阅读文本。
5.清除级别
（1）了解每个自然段的内容。
（2）到文章部分。
3.安排
1.用钢笔绘制一支红色钢笔
复制新单词。
练习阅读文本。
第2课
强化训练
（和学生一起成为恐龙，在这部分的教学中，主要读，代读教学，引导学生掌握关键词和关键句子，在研究中如何通过语言描述不同类型的恐龙。
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