第三年的科学课计划
首先，打开科学的大门
教学目标：
科学知识：
（1）通过观察一些自然现象，让学生感受自然的魔力和科学的奥秘。 （2）通过简单的实验科学探究方式，激发学生对学习科学课程的兴趣。
能力训练：
（1）初步了解一些科学探究的基本方法：观察，实验，猜测，分析等。
（2）培养学生观察周围的自然现象，发现观察中的问题，从观察科学真理中尝试说。 情感态度值：
（1）体验探索活动的乐趣，培养探索事物的精神。
（2）培养学生爱提问，会问问题，想知道为什么，并尝试用科学的方法来验证科学的精神。
单位审查
打开科学门是一套完整的科学教材，本课不包含教育部颁发的小学科学课程标准中的知识点。
小学生在三年级，也许对于什么科学不清楚的概念，但或多或??少有一定量的生活知识积累和推理能力，同时 还保持了强烈的好奇心和好奇心。本课程设计了五个活动，提出了五个问题。主要目的是从一开始就刺激学生对科学课程的强烈兴趣。
在本课中设计的几个科学问题是有趣的，不复杂的问题，但不能容易地由学生自己的知识和能力来判断或回答。同时，它们与科学探究的基本方法有关，如观察，实验，猜想，分析等。目的是使学生对同一时期的精彩科学问题感兴趣，而且科学探究的基本方法具有具体的实践理解和感受。
动物是孩子们最喜欢的主题，所以第一个设计问题是动物的模拟现象：通过从背景中寻找动物活动，让学生感受无限和丰富多彩的奇妙自然，同时培养学生的细致观察能力
第二个问题是对石英砂表面图像的猜测??。目的是让孩子们感受到世界的想象力，在空间尺度上的巨大差异之间的相似性，并且理解科学研究的观察不仅仅是人体器官的简单意义，常常需要使用其他科学设备扩展我们视野。
第三 问题是解释冰激凌周围的白雾的原因。大多数学生很难分析正确的答案。通过这个活动主要是让学生意识到，根据经验的判断往往不是一个科学事实，推断应该由相应的实验设计来验证。科学是需要实验验证的主题。
第四个问题是教室实验。使学生通过一个不太复杂，似乎违反了实验过程的常识，学习学习科学知识，可以解释很多通常认为是不可思议的现象。
第五个问题是针对发现问题并对他们的能力提出问题的学生的测验。而且还有科学的本质，科学研究的特点和科学家的形象，用简洁的语言告诉学生。好奇心是每个人的内在本性，年轻的欲望，知识的渴望越强烈。孩子们充满了对世界的好奇心，慢跑成人问这个问题，继续问问题，因为孩子想要了解所有的东西。科学家的内在活动就像孩子，想知道一切，解释事物如何发展，以及世界是如何存在的。
从本课中，学生们将配合科学材料不断成长，继续绘画 疲倦的科学知识。科学课程不仅为学生教授科学知识，享受大自然的奥秘;最重要的是培养学生的科学素养，树立学生的科学观念，教学生分析问题和科学研究方法。
打开科学大门作为开场，目的是激发学生的兴趣，唤起学生的探索欲望，初步了解什么是科学，理解一些最基本的科学研究方法。
http://www.99jianzhu.com/包含内容：PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新作文 数学 英语 考试题库等内容免费下载。