三峡
教学目标
1，积累一些古典知识，包括一些常见的古典词，功能词，句子。
2，概述在自然景观三峡的文字中，感受到三峡的自然之美。
教学重点：
享受三峡奇怪而危险，安静美丽的风景，深入作品的心情，感受屏幕的美丽。 难以教：
掌握作者的想法和感受。
教学过程：
首先，布局预览
1，你会读的话吗？在括号中写出单词
（1）（1）（1）（1）（1）（1）（1）（1）
（）（）（）（）（）（）
2，你能准确解释下面的话吗？
一个轻微的没有Que在b岩石重的峰顶c夏天水Xiangling d没有看见Xi月 E或者uan the的死亡之王由亲风g战斗不是疾病也是一个多星期，
我苏湍流绿色谭j冲洗期间k很多乐趣（l。被提及的悲惨
M.回顾林汉建苏
3，收集关于三峡的诗句。
4收集长江或三峡的知识。
二，指导学习＃8226 讨论
（I）语境介绍
显示三峡的美丽风景
（B），知道作者，检查预览情况
1，作者姓名，老师适当添加
2，检查词预览，加强基础
（C）整体感觉，三峡的话
1，学生活动，展会交流。
（班前布局，班级检查，火车学生使用在线资源学习能力）
（1）学生说自己的长江或三峡知识。
（2）要求学生回到自己在三峡的积累的诗句。
2，老师示范阅读，学生听说，全面掌握文字内容。
提醒学生注意：原始语音，读停顿。
3，小组讨论，疏通词，词的意义，句子。
（1）一组四人，由个人领导个人翻译现有问题在小组讨论中解决。
（2）小组质疑。小组不能解决问题可以问其他小组，老师和学生也可以讨论解决方案。
（3）在解决问题的基础上，每个组发送一个完整的同学在舞台翻译，检查讨论的效果。
（D），清除诵念思想
根据文章想象三峡庄泾，抓住各段的重点和国王王 材料特性，体验文章的整体布局聪明。
学生组沟通，每组负责一个段落，然后选择四个班级交流。
1，问第一段的关键写什么？怎么写？
2，问题的第二段是什么？如何写水？
3，问第三段写什么三峡的风景？怎么写？
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