七年语言书山避难所研究案例
教学目标：
知识和能力目标：1，学习本文中描述的线索的整体理解。 2，掌握六个要素的叙述。
过程和方法目标：通过阅读，欣赏自然宁静的语言，简单的味道。
情感态度和价值目标：了解本文的目的，了解音乐的教学和意义。
关键点：
重点：1，分析事物的整个过程，理解文中传达的感受。
难度：理解音乐可以更接近人之间的距离，快乐教导和意义。
课时：2小时
教学步骤：
1小时
一，新课程的介绍：音乐没有边界，音乐可以更接近人与人之间的距离。我们今天看看作者是如何通过音乐和一些陌生人沟通，终于实际上不愿意一些。
二，笔者描述：冯子才，以前称为凤润，冯仁，浙江桐乡人。现代着名画家，艺术家，音乐教育家，翻译。作品主要收集在教会文章的边缘。 第三，写字，读准字：寂寞嘈杂的长胡同教教学音乐和歌曲和歌曲
第四，阅读：要求思考叙事的六个要素，准备通过清晰的叙事线索概述事情。
叙事：经验的性质和表达的事物的过程。
六个要素：时间，地点，人，事件（原因，结果，结果）
线索：线索的叙述，也就是材料的上下文通过线。
5，检查阅读效果：请两个同学一起重复审查，然后总结评论。
六个元素和故事剧情：前天，我和两个女孩在西湖的戏剧中，突然遇到雨，不得不隐藏在三个村子里。两个女孩抱怨，我感觉更美丽的山下雨，有兴趣拉起胡琴，这架钢琴感染了两个女孩，吸引了年轻人唱歌和。一个时间歌曲对苦雨荒芜的山丘很温暖，也是人之间的距离更近，所以当我们离开一些实际上不愿意分开。
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