浅议角色游戏评价的有效策略
田会玲
随着年龄的渐长，学龄前儿童对事物的好奇心和求知欲逐渐强烈，开始产生参加成人社会实践活动的愿望。而幼儿园的角色游戏正满足了幼儿的这种愿望，成为幼儿最喜爱的游戏。在游戏的发展过程中，老师的指导非常关键，而角色游戏的评议，是对幼儿游戏的一种间接指导，开展角色游戏的评议工作，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况，改进指导方法，提高幼儿游戏水平。
当游戏结束时，幼儿还会兴致勃勃地谈论游戏，教师作为游戏的引导者，应适时地抓住机会，让幼儿把游戏中开心的、好玩的或具有创造性的、与众不同的地方说出来与大家分享、共勉，而当前角色游戏的评价往往被教师忽略，或由于时间不够而草草收兵，起不到指导游戏发展的效果。其原因有二个：1.幼儿方面：作为孩子，往往在表述中只注重评价别人坏的，不足的，对于别人的闪光点却发现不了，评价漫无边际。2.教师方面：为让幼儿成为游戏的主人，让幼儿尽情地说，而没有适时地总结，归纳。新的评价观只注重过程而不注重结果。如何优化角色游戏的评价呢，通过角色游戏开展过程中不断地学习、实践，我摸索了几种行之有效的评议方法。
一、保持新情境进行评议。
在角色游戏中，我较注重培养幼儿的创造性，对于游戏
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