七年级的第四单元生活告诉自己我可以做到
第9课我在暴风雨中长大
生活的起伏
[教学目标]
1，情绪，态度，价值观：正确认识生活的挫折和逆境，平静地对待，发展勇气克服质量上的困难。
2，能力目标：增强抵御挫折的能力，分析总结问题的能力。
3，知识目标：认识生活中不可避免的挫折，理解造成挫折的因素，正确理解挫折。
[教学重点]
1，生活不可避免地挫折
2，挫折的积极作用
[教学困难]挫折是一把双刃剑
[教学准备]
教师收集信息，制作课件。安排学生收集汶川地震图片（可分为两种类型的图片：一种是显示地震图片造成的灾害;一种是地震救援图片的人）
[教学活动]
首先，活动进入新的课：幸运52 - 通过点的协调
模仿CCTV幸运52做一个小游戏 - 协调通过（多媒体显示图标）
游戏的规则是：老师在??黑板上写了几个字，一个学生回到黑板上，给大家。同样 学校的描述或行动，猜猜的话。
（学生积极参加老师在黑板上写的生活，阳光，雨，彩虹四个字。学生有默契的理解） 老师：要求学生把你的思想，这四个字或几个字变成一串美丽的话，或一首美丽的歌。你可以说，你可以唱，你可以执行... ...
刺激学生思维，增加生活经验。
教师总结，指导：正如学生们说的：太阳总是在暴风雨后;生活在阳光下，有风和雨，但风暴过后，会看到美丽的彩虹，让我们进入这个课来探讨主题 - 生活在起伏。
（多媒体显示主题）
二，合作探索：
铅：苏诗在水调歌曲中写道：人们有欢乐和悲伤，有阳光明媚的回合，整个古老难度。生活是美丽的，生活的过程是曲折，生活是不可避免的风雨。请学生用自己的现实，例如谈谈，你明白风暴的生活是指什么？
（指导学生结合生活实践和经验，独立的情绪，总结挫折的意义。）
过渡：总有一些事情在生活中不会发生。 明媚的阳光，多雨的雨，构成我们的多彩世界，解释美好的生活故事。让我们一起进入生活，进入内心世界的普通中学生 - 讲述自己人的故事。
（A）东方空间 - 杨凡的故事
（多媒体展示东方空间图标，flash动画 - 杨凡的故事）
从今年年初开始，同学发现他的心情很低。在课堂上，不能专注于听，眼睛盯着窗户;该类总是孤独的;有时候还隐藏在角落里偷偷地擦泪... ...看到他这样，学生都很焦虑，杨凡到底遇到了什么不喜欢的东西，所以他那么郁depressed呢？
（引导学生讨论杨凡可能会遇到什么不喜欢的事情，在激发发散思维的同时，也加深了对挫折的理解。
健康可能会因离婚而受挫
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