⑴知道分子之间存在空隙
⑵知道分子是运动的
⑶知道分子之间存在作用力
⑷能用分子动理论解释有关现象
教学重点、难点:学生通过探究性实验、通过合作和交流的方式归纳出分子动理论的基本观点。
教法:猜想→实验→再猜想;活动交流;分析论证;评价;归纳
教学准备
量筒两个,集气瓶6个,玻璃片3个,烧杯两个,铅块2个,注射器1个,酒精,水,二氧化氮气体。
教学过程
一、引入新课
复习巩固:1.物质是由_____或_____组成的,分子是由_____组成的。
2.水有水的化学性质,保持这种化学性质的最小微粒是:
a分子 b质子 c中子 d电子
我们已知物质由分子组成,分子由原子组成,但是同学们想过没有,组成物质的这些微粒是怎样排列的?是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢?
问题提出后,老师根据学生的猜想在黑板上画简图,并请出同学们观察桌上的装有50ml酒精和50ml水的量筒,问学生看见水和酒中的空隙吗?
生:……
二、新课教学
(板书:看不见的运动)
探究一:分子间有空隙
请同学们按课本中第一个实验探究做实验,要求将水倒入酒精中,倒入前,请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。
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