教学目标:
1、学习本课6个生字,会认2个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。能分角色朗读课文,有感情朗读对话。
3、理解课文内容,思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。
教学重点:
1、学习本课6个生字,会认2个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点:
1、能分角色朗读课文,有感情朗读对话。
2、理解课文内容,思考为什么只有小花猫画的鸡蛋才像鸡蛋。
课时安排:
两课时。
第一课时
教学目标:
1、学习本课3个生字,会认2个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
3、学习课文最后一段,了解只有小花猫画的才像,其他的小动物都画得不像,了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。
教学重点:
1、学习本课3个生字,会认2个生字,学会本课词语。
2、能正确、流利的朗读课文。
教学难点:
学习课文最后一段,了解只有小花猫画的才像,其他的小动物都画得不像,了解山羊老师的态度以及他们的画画得像什么。
教具准备:
生字卡片、教学挂图
教学过程:
一、激趣导入。
1、出示鸡蛋,这是什么?
2、讲述达芬奇画鸡蛋的故事。
3、板书课题,看到题目,你想知道什么?
二、初读课文。
1、读课文,找出藏在文中的生字娃娃,借助生字表中的音节多读几遍,把字音读准。如果还有不认识的字,做上记号,可以问问老师和同学。
2、出示生字卡片,检查生字读音。
(1)自由认读。
(2)请“小老师”来带读生字。
(3)出示生字卡片,学生齐读,打乱顺序分组读。
(4)去掉拼音,随机抽读。
3、记忆生字。
你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生交流记字方法)
还没有记住的字,可以在学习课文的过程中继续识记。
4、再读课文,这次要把课文读得通顺、流利,标出自然段序号。
5、指名一个同学读课文,请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。
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