教学目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的两个自然段 。
2、学会本课9个生字,两条绿线内的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学重点 品读课文,积累优美词句。
教学难点 感悟并说出文章所展示的诗情画意。
教法学法 引导探究 合作交流
教学过程
(一)导课 1、谈话导入:
同学们,前两天我们跟随课文先去了泉城济南,见识了那天下闻名的泉水,又去了人间仙境九寨沟,领略了那儿神奇的美景。今天,我们要去哪儿呢?
2、板书课题:田园诗情
指名读题,用不同语气。?!
田园?看到田园,你想到了什么?——田地和苗圃,泛指农村。想到了??
诗情?看到诗情,你又想到了什么?——诗一样的情怀,有一个词叫做诗情画意
我们刚刚学过的美丽的《九寨沟》能不能称作田园诗情?
3、好,那让我们诗情画意的来读一读课题。
4、质疑过渡:这田园诗情的地方是哪儿呢?对,就是把郁金香定为国花的荷兰。今天呀,我们将要走出国门,来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰,去看一看那里的田园风光,感受那里的田园诗情,一睹那独具特色的域外风情,好吗?
(二)借助预习单,检查预习。
1、检查生字识、写。
(1)出示学生预习单,查看学生书写是否正确、规范。教师注意提醒写法。
(2)学生练习自己写错的和不满意的生字。
2、检查词语
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