教学内容:教材p53页例4及试一试,练一练,练习九6~9题及思考题。
教学目标:
1、让学生简单了解数的产生过程,对人类发展进程中所出现的计算工具有一个初步的了解,简单了解一些计算工具计数的方法,接受数学事实的教育。
2、认识计算器面板上的按键名称和功能,学会用计算器进行整数、小数的四则运算,探索简单的规律。
3、通过对计算器的运用,体验它的有用性,培养学生的辨证思维能力。
教学重点:认识计算器面板上的按键名称和功能,学会用计算器进行整数、小数的四则运算,探索一些简单的规律。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
1、出示一张发票。
知道这是什么吗?
老师想检验一下应该收的总钱数是否正确,应该怎么办?
可是这上面的项目太多,算起来很麻烦,可是使用什么工具呢?
2、在计算的项目很多,或者计算的数比较大时,可以使用计算器帮助计算。
今天这节课我们就来一起学习用“计算器计算”。
二、学习用计算器计算。
1、认识计算器
你知道在我们日常生活中还有哪些地方用到了计算器吗?
你了解计算器吗?今天假如你是一位计算器的推销员,你打算怎样向大家介绍你手中的这款计算器的构造?(同桌之间相互说一说后再全班交流)
让学生了解计算器的最常用的一些键,熟悉加减乘除等运算和运算顺序。
2、用计算器计算
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