小乌鸦爱妈妈》 基于标准教学设计

《小乌鸦爱妈妈》教学设计

教材来源：九年义务教育实验教科书/人民音乐出版社2012年版

内容来源：三年级《音乐（下册）》第八单元

主 题：爱鸟

课 时：1课时

课 型：歌唱

授课对象：三年级学生

设 计 者：XXX/XX小学

目标确定的依据

1、针对本课课程标准相关陈述

领域一：感受与欣赏——音乐情绪与情感

内容标准：能够在感知旋律、速度、音色等音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐表现的作用。

领域二：表现——演唱

内容标准：

1、能够主动自信地、有感情地演唱歌曲。

2、能够对他人的演唱作简单的评价

2、教材分析

《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。歌曲单乐段四乐句，六声宫调式。旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并呈逐句下行；节奏由密到疏。三段歌词形象生动，寓意深。形象生动的叙述了小乌鸦对妈妈的一片爱心。它给孩子们一种启示：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。教育我们的学生要懂得爱、学会爱，是进行感恩教育的好教材。

3、学情分析

三年级的的学生基本掌握了歌唱的要求，养成良好的发声习惯，但是歌唱方法掌握的还不够扎实，在演唱歌曲的时候还需要反复强调。学生的欣赏习惯也已经养成，能够比较准确地感知音乐要素的变化对音乐情感表达的作用。

基于以上三个依据，本节课制定如下学习目标：

学习目标：

1、能够用自然、亲切的声音有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》，唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊敬，表达出儿童们爱鸟的心情。

2、在歌曲学唱过程中学习正确的演唱姿势和呼吸方法。

3、能主动与他人合作参与歌唱、表演等音乐实践活动，在体验中解决歌唱中的难点。

评价

评价任务1：分组齐唱，完整展示歌曲——检测学习目标1和3

评价标准：音色统一、音准、节奏、速度、力度等音乐要素表现准确，情绪饱满。 评价任务2：个别回答如何正确的演唱歌曲——检测学习目标2

评价标准：准确回答演唱姿势和呼吸方法。

教学重点:

学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。

教学难点：

学习正确的演唱姿势和呼吸方法以及圆滑线和休止符的掌握。

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