第一课时社会有序靠规则
小游戏：请三位同学做对比表演
道具：1、三个栓了线的小球。
2、一个刚好能够一个小球自由出入的小瓶。
游戏
实验一：不做任何的规定，请三位同学将小球全部拉出，并请其他同学计时。
实验二：规定顺序，请三位同学依次拉出小球，并请其他同学计时。
对比两次实验，我们可以看到实验二总比实验一用时短，这给我们什么启示？
要提高做事的效率，必须要有秩序，有秩序必须守规则；要使整个社会顺利运行和发展，也得有规则作保证，这就是我们今天要探讨的主题。
学生观看下图，思考为什么在同一个场所会出现不同情况？完成p30的内容。
在同一场所之所以出现不同情况的原因在于人们是否遵守规则。社会生活中既存在着有序现象，也存在着无序现象，但我们的社会从总体上看，是一个有序的社会。
同学们都希望生活在有序的社会环境中，不希望社会出现无序的状态。俗话说：“没有规矩，不成方圆”“乐队没有指挥，就不能奏出优美动听的音乐。”总之，没有规则（规矩）就会导致混乱。规则是社会有序的重要保证。那么，在现实生活中，有哪些规则呢？
阅读课文p30完成“情境一”的相关内容。
思考：哪些秩序保证了同学们正常的学习和生活？
保证班级、学校正常的教学生活秩序要靠规则。要靠道德（如同学们的自觉性），要靠班规、校规校纪、《中小学生守则》和《中小学生行为规范》等规则、要靠法律（如教育法、义务教育法、教师法等）
实际上，在我们的生活中，道德、纪律、法律等行为规范共同保证着社会的有序运行，只不过，有时道德的作用更突出一些，有时法律的作用更突出一些。
分析情境二，思考情境二中的小伙子出现了哪些矛盾冲突？这些矛盾冲突是怎样解决的？ 促使小伙子排队上车，主要是由于道德的力量。道德是在长期的社会生活中逐渐形成的一种行为规范，能对人们的行为起到一定约束作用，它通过人们的信念、习俗和社会舆论约束人们的行为，是规范我们该怎么做和不该怎么做的重要行为规则。
同学们还能列举几个靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量维护社会生活秩序的事例吗？ 举例说说
阅读课文p31“情境三”的内容
分析情境三反映了什么问题？这些问题是怎样解决的？
有些影响和破坏社会秩序的行为，单靠人们的信念和社会舆论是不能解决的，必须要有强制的力量才能解决，这就要靠法律。正如“情境三”中制止几个不法青年的行为、净化学校周边环境，就是靠法律的力量。
法律强有力维护社会秩序的事例。
通过学习，我们知道：无论是班级、学校或整个社会生活的有序运行，都离不开具体的规则，离不开道德和法律，这些规范中最重要的是法律。离开了这些规范，社会就无序可言。我们每个人都应自觉养成遵守各种规则的良好习惯。
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