一、单元复习目标
1．了解麦田怪圈现象及生成原因的各种理论。
2．积累识记本单元的生字词。
3．学会积累资料和运用资料的方法。
4．复习从众多信息中提取重要信息，并加以比较、分析的方法。
5．能够懂得从科学的角度解释众多的自然现象。
6．培养勇于探索科学奥妙的信心和决心。
本单元用一篇长文章组编为一个独立的单元，从现象到本质向我们介绍了自然之谜--扑朔迷离的麦田怪圈，我们共分四课时来复习这篇文章。
第一课时，介绍麦田怪圈现象的历史，麦田怪圈现象的常发地点和时间，麦田怪圈现象发生的典型地点，以及人们对麦田怪圈生成原因的种种推测。使同学们初步了解麦田怪圈。 第二课时，介绍了麦田怪圈现象生成的三种原因：一是等离子体旋风说；二是人为恶作剧说；三是智慧生物说。让同学们进一步深刻了解麦田怪圈。
第三课时，介绍了等离子旋风说的证据和时间焊点说的理论，智慧生物说的辨白，人为恶作剧的实验。第三课时是第二课时的补充和深入。
第四课时，总结全篇。首先小结了麦田怪圈现象生成原因的各种说法，其次启示我们要从科学角度诠释自然之谜。
三、口语交际
1．交际目标
⑴复习人际交往中与人交谈的艺术。
⑵锻炼提高自己与人商谈合作的能力。
⑶复习与人商谈合作的知识。
2．交际指南
事先了解一下合作者的情况，这样会有利于沟通情感，为商谈找到一个好的切人口。 商谈前，将要商谈的内容拟成提纲，以免商谈时有所遗漏。
商谈过程中，应该将合作的内容与条件说得具体一些、充分一些，增强双方合作的信心。 商谈时，态度应友善，语言应得体。
认真听取并记录对方的意见，既表示诚意与尊重，也便于应对。
⑴根据下列情境，分小组模拟交际。
a、学校举行课本剧大赛，你们班打算与八年级(3)班合作表演一个节目。如何去商谈合作事宜呢?
⑵学校艺术节文艺汇报演出。需要租借礼堂。请你代表学生会去商谈租借事宜。
4．交际范例
⑴服务性口语交谈二例
所谓服务性口语交谈，即服务人员与服务对象之间的交谈。服务性交谈要取得良好效果，应根据服务对象、服务地点、服务时间及内容的不同而有所不同。
案例一商场售货员服务性的口语交谈
顾客到商场买东西，除了商场的产品有质量保障外，令人愉快的服务，尤其是售货员的服务性语言，也是很重要的，下面是一位顾客到商场买东西与售货员的一段对话(顾客走到鞋的专柜前停下)：
售货员：欢迎您光临本专柜，您有什么需要，我可以帮忙吗?
顾客：我想买双鞋去参加婚礼。
点评：这段服务语言，售货员不但热情，而且话语听起来使人感到很亲切。售货员是在掌握了顾客的心理后，采用循循善诱的言谈，让顾客在不知不觉中接受她的建议。
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