教材分析：
"区域"是地理学最常用的基本概念之一，也是地理学的研究对象之一。区域地理学是地理学的重要分支学科之一，其历史与地理学的历史一样久远。在"区域地理环境与人类活动"这一部分，不是讲述具体的某一区域的地理环境特征，而是从"区域"的含义，区域间自然环境、人类活动的差异，同一区域在不同发展阶段地理环境对人类生产和生活的影响，产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响等方面，概括区域地理研究的主要内容及研究方法，并为学生学习第二部分内容打下基础。
探究目标
?了解区域的含义。
?以两个不同区域为例，比较自然环境、人类活动的区域差异。
?以某区域为例，比较不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。
?举例说明产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。
课时安排
第一节 区域的基本含义（2课时）
第二节 区域发展阶段（2课时）
第三节 区域发展差异（4课时）
第四节 区域经济联系（4课时）
备课笔记：
教学内容
第一节 区域的基本含义
教学目标
（一）知识与技能
1、能举例说出区域的概念和基本特征；
2、通过相关资料，说明区域的空间结构、产业结构的概念及其影响因素。
（二）过程与方法
1、读图分析法，阅读和分析教材中的相关图表，进行分析比较，得出区域的空间结构、产业结构等相关概念。
2、角色扮演法，模拟赴热带雨林、热带草原、热带荒漠、高山地区等的旅行，描述在不同地区所能观察到的主要地理景观和地理现象，说出到上述地区旅行应携带的主要生活用品。
（三）情感态度与价值观
1、结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。
2、在探究活动中，使学生逐步养成自主学习的习惯，培养学生良好的合作意识和与人共事的能力。
教学重点、难点：
区域的主要特征，区域空间结构及变化，区域产业结构的划分及其演进。
教学过程：（第一课时）
一、区域的主要特征
知识引导：过去我们在初中学过国家和地区、各种地形区和气候区、农业区和工业区等等，这些区域形形色色，大小不一，那么，什么是区域，区域的主要特征是什么呢？
1、概念
师生讨论：区域的基本类型有哪些？
人为划定的管理区域：国家、行政区
自然区域：高原区、平原区等雨量区
人文区域：人口密度区、水田农业区、牧业区
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