24．《散文诗两首》 备课人：张保臻
【学习目标】
1.有感情的朗读诗歌，体会这两首诗所蕴含的哲理。
2.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。
3.培养学生鉴赏诗歌的能力。
【生字正音】
匿(ｎì)隐藏：不让人知道。祷(ｄǎｏ)祷告，向神祈求保佑。衍(ｙǎｎ)
嗅( xiù ) 闻（气味）。罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)印度长篇叙事诗。
匿笑( nì )匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。祷告( dǎo ) 向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )洗澡。比喻承受润泽、培育。
注音
并蒂（dì ） 姊妹（ zǐ ）莲蓬（ péng ）菡萏（ hàn dàn ）徘徊（pái huái ） 攲斜（ qī）荫蔽（bì ) 白瓣儿（bàn）
【作者介绍】泰戈尔，印度诗人、作家，他一生创作丰富，诗集有《新月集》、《飞鸟集》等，长篇小说有《小沙子》、《沉船》等。曾获1913年诺贝尔文学奖。印度是一个以佛教为国教的国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱--最高尚、最纯洁的爱。 《金色花》选自他的散文诗集《新月集》。
金色花，又译作"瞻波伽"或"占波"，印度圣物，木兰花属植物，开金黄色碎花。
【自主学习】
《金色花》1.作者为什么把孩子想像成一朵金色花?
2.孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道?
3.为什么妈妈见了面，说"你这坏孩子"?
《荷叶母亲》
1、为什么要写与祖父赏莲？
2、为什么4-6段中作者情绪的变化总是和花的处境的变化呼应着？
3、文章本是写母亲，但又写了荷叶。试说说写了荷叶和不写荷叶对表现母亲形象的影响。
4、文章结尾一段运用了什么修辞？全段在全文中起什么作用？
5.《荷叶母亲》这首诗抒发了诗人什么样的情感？理由是什么？
6.《荷叶母亲》一诗中荷叶、红莲、风雨分别诗什么形象？
7.《荷叶母亲》一诗借助一种具体的形象抒发对母亲的爱，请你也用这种手法写一段话或一首诗，表现对母亲的爱。
总结：
母爱就在我们身边，像寒冷冬天里的一杯热茶，温暖着我们；像一股涓涓细流，滋润着我们；像一股和煦的柔风，抚摸着我们。一声声呵护，一声声叮咛，一次次微笑，都让我们如沐春风，温馨幸福。
【当堂训练】
1、下列句子中有毛病的一句是( )
a、我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。
b、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡。
c、那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
d、每次上体育课，每当看见她裤子上那条长长的伤疤时，就觉得对不住她。
2填空
⑤母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，。
3.阅读：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又
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