本学期,我校教务处将围绕全面实施素质教育,全面提高教育教学质量这一总目标,紧扣区教研室的学期工作计划和学校创“三星级”高中的工作目标和任务,坚持精细管理,坚持抓常规促质量,落实抓中促优补差工作,抓科研强质量,扎实推进内涵发展,与时俱进,开拓创新,高效率、高质量地完成各项工作任务。
一、加强教学研究,推进内涵发展,努力提高课堂教学效益。
1.教务处根据区教研室的工作安排和学校创“三星级”高中的工作,将在本学期,组织全校青年教师(35周岁以下)进行“会课”教学活动。各教研组、备课组及教师以学校和区青年教师优质课评比活动为契机,积极参加,各教研组、备课组要以参赛教师为中心,围绕课题,深入研究,切实查找目前课堂教学中的经验与问题,让参赛教师带着融入集体智慧的成功经验,克服不足之处,走向比赛课堂,力争取得好的成绩。同时教务处将根据区教研室各学科比赛的安排,尽可能多地让广大青年教师观摩、听课,并及时组织教师进行课堂教学案例的剖析,努力提高教师的课堂教学技能,丰富教师的教学内涵。
2.加强对备课组、教研组的领导,强化研究过程管理。各备课组要认真制定本组的各项计划,在提高集体备课的实效,积极发挥群体优势上做文章。认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础,要按照课改要求,深入钻研教材,了解、熟悉学生,精心设计学法和教法,科学制定教案。备课组要采用主讲制的集体备课方式,年级备课组提前一周在规定的教研时间内,由事前安排好的主备人进行说课,成员进行补充、讨论,备课组长记录,最后再把记录稿交给主备人,进行教案修改,同时倡导“多种方案的备课”和“专题性备课”,还要求针对某个教学环节进行研究性备课,将个体的备课与集体的备课、教研相结合,将课前的设计与课后的反思、重建相结合。总之,要针对我校学生特点,精心设计出能够进行集体教学、小组交流和个别辅导三结合教学案。备课中应注重“三基”(基础知识、基本方法、基本技能),尤其要考虑启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力的具体措施。对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑,新教师要备详案,提倡写教学后记(反思:思效、思得、思失、思改)。
教研组活动在做到“四落实”(时间、地点、人员、内容)的基础上,每个教研组要确立本组课堂教学研究的课题,在提高课堂效率,提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体,针对我校学困生多的特点,把补差工作落到实处,使每位学生都能得到提高和发展。各教研组、备课组要定期组织组内听课(每学期教师听课10节,教研组长听课20节,学校中层听课30到40节,分管教学领导40节),要求教研组长以上的领导听课后,在听取上课教师说课的基础上,给予明确的评价意见,加强教法和学法的研究,定期进行交流,切实提高课堂45分钟的效率,提高课堂教学质量。
3.加强课堂教学模式探讨,提高课堂教学质量。各教研组、备课组根据我校实际,结合本学科特点,认真研讨各年级、各学科组的课堂教学模式,对课型(新授课、复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课等)、结构、语言进行探讨,在教学实践中,不断探索、改进、完善,在提高课堂45分钟的教学效益上下功夫,从而进一步提高本学科的课堂教学质量。
4.规范学生作业的布置、批改、反馈程序,提高各科作业质量。根据教学大纲和教材的要求,精选习题,重视书面、口头、实际操作动手能力训练,作业量适当,符合上级规定。必须严格按照“四精四必”(“四精”:精选、精练、精批、精评。“四必”:有发必练,有练必批,有批必评、有错必纠。)的要求认真执行。各备课组要规范本学科的作业量(课堂训练量、课外作业量),要求当堂练习当堂反馈;当天作业尽量当天批,当天反馈并订正;回家作业隔天反馈。统一、规范各学科的作业批改模式。教务处不定期对各学科的作业布置、批改、反馈等情况进行问卷调查。
5.加强常规检查,力求创新、求实,尽可能避免出现“为检查而检查”,“应付检查”的被动局面。校长室、教务处将定期和不定期组织行政人员、教研组长以各种形式对教师的教案(规
定不用电子教案)、听课记录、作业等情况进行检查。每月对教师的听课记录集中检查;教案采取听课随堂检查,个别抽查,每月集中检查等方法进行检查;每个月集中检查学生作业的布置、批改情况;不定期对理、化、生实验情况进行检查,采取学生问卷调查、检查实验室的实验记录等方式。各类检查情况将汇总通报。行政主管、教研组长要把在检查过程中发现的问题,及时反馈给相关老师,限期整改,并进行再次督查。
6.加强学业水平测试的复习研究。一是精心研究《考试大纲》。通过学习、研究,弄清学业水平测试的知识范围和内容,各知识点所属的能力层次,可能出现的题型等,使复习工作做到心中有数。二是精心研究考题,从中找出命题的走向,把握规律,提高复习的针对性和实效性。三是精心研究学生,教师必须深入学生,了解学生,研究学生,以提高上课效率和复习质量。
二、加强教师队伍建设,努力提升教师素质
1.强化理论学习活动。要求教师广泛阅读各类有益的书籍,增加自己的人文底蕴,同时要有目的、有选择地精读专业理论书籍,做好摘抄,积累专业理论知识,提高专业理论水平。开展形式多样的检查、考核活动,强化教师的职业规范意识,提升教师的理论素养,努力提高新课程实施水平。
2.继续开展校内教师的培训工作,把理论培训和实用技术培训结合起来,自我学习培训和集体培训结合起来,不断丰富教师的教学手段,以提高教师队伍整体素质。
3.计划在本学期,邀请有关专家、领导来我校进行专题讲座和随堂听课等形式的指导,特别是针对“如何提高初、高三年级复习课效率?”等专题进行研讨,努力提高复习课效率,提高教师的教学水平,为促进学生发展做出积极贡献。
4.创造条件,组织教师外出学习,吸取兄弟学校先进的管理、教学等经验,提高我校的管理、教学水平。积极组织教师参加市、区教育局组织的各类培训、听课、评课选优等活动。
5.开展多种形式的课堂教学研究活动,建构相互学习共同提高的平台。加强新老教师的教学互助、交流活动,积极开展新老教师共同研究新课程标准和教材,相互听课等活动,促使新老教师的教学水平共同提高,更上一层楼;组织学科带头人、骨干教师上示范课,青年教师(35周岁以下)上半学期开一次研究课,下半学期开一次汇报课;配合市、区教育局组织的各类评课选优活动,为教师参赛积极创造条件,教务处将与各教研组、备课组有计划地组织校内评课选优活动,选拔一批优秀教师和高质量的课,参加市、区教育局组织的各类评课选优活动。
6.加强校本培训,更新教育观念,掌握课改新理念,树立先进的教育思想,掌握先进的教育方法,努力提高教师各方面的素质。教务处将组织广大教师认真学习新课程理论及教改信息;现代教学论、教育思想;现代教学方法、教学模式、名家教学风格;现代教育信息技术;教育教学基本技能;教师职业道德修养和2008年中、高考的新精神、新动向等。
三、继续加强学风建设,促使整体提高。
在学校的教学过程中,我们从尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要出发,创设能引导学生主动参与的教学环境,激发学生的学习积极性,培养学生掌握和运用知识的态度和能力,使每个学生都能得到充分的发展。
帮助学生养成良好的学习习惯,并逐步掌握学习的技能和技巧,培养“创新型学生”,努力发展学生的个性特长。要求全体教师继续进行赏识教育的教学实践,帮助学困生认识自我、建立信心,为他们的努力创造因人施教、因材施教的环境。
四、扎扎实实抓毕业班工作,力争中、高考取得良好成绩。
切实重视初、高中毕业班的复习迎考工作管理。毕业班的工作,既要遵循教育规律,又要讲究策略、科学安排,既要有老黄牛精神、更要有科学的精神和态度,既要切实减轻负担,又要通过有效教研、科研来确保教育教学质量的稳步提升。要在认真总结上届毕业班工作成功经验和不足的基础上,扎扎实实抓好毕业班的管理工作。成立毕业班领导小组。全体毕业班的教师要以主人翁的态度全身心投入教育教学工作,年级组、备课组要根据本年级的实际情况,制
定行之有效的教育教学计划。一要加强年级管理,使整个年级有一个良好的教育教学氛围,形成优良教风和良好的班风、学风。二要加强学生的思想工作,使学生有目标、有信心,在学习过程中有拼搏精神。三在抓紧提优与转化后进生工作的同时,要抓学科间的平衡,提高优秀率和合格率(包含全科合格率)。要抓好各个工作环节,特别要抓准苗子,平时加强分类辅导,切实做好拔尖、补差工作。
毕业班要定期召开班主任会,任课老师会、学生会、学生家长会,研究本届毕业班工作。 高三年级各学科要认真做好调研考试的复习工作,调研考试后,及时做好质量评估分析,对苗子学生建立跟踪机制,年级组要制定一套辅导计划。
高三年级组要做好区教育局教研室来我校进行调研的各项准备工作。
在初三、高三年级的教学中,努力实现“强化中谋突破”。加强教学研讨,根据中考和高考方案的特点和本校学生的实际情况,安排好中考、高考复习,在安排好正常的教学的基础上,加强提优补差分类指导和个别辅导。特别要做好“导优辅差促中”的工作,对后进生不仅要重视学法指导更重要的是要做好思想工作。要求初三、高三年级各科任教师应重点抓好课堂管理,并根据学生学习基础,学习能力的差异,提出不同范围、不同难度要求的作业。精心组织好初三、高三考前的模拟考试及各类考试。在测验中,不同层次的学生都会或多或少地暴露他们在知识上的缺漏或能力上的不足,细致做好质量分析,讲评要因材施教,要把测试讲评分成两段或多段。第一段是普通性问题,课堂上讲评帮助全体解决;第二段是局部性问题。组织教师认真进行查漏补缺,逐步提高,课后分批辅导解决,个别问题则个别解决。决不落下任何一个学生,让全体学生经过自己的努力都能通过学习难关,努力使每一个毕业生都能在中考和高考中取得理想的成绩,并使一部分学生在中考、高考中有所突破。初三年级在中考中力争达到较高的优秀率、合格率及升学率;高三年级在高考中提高努力提高进线率,力争完成各类指标。
五、其它管理工作
1.加强体卫、图书室、实验室的管理,认真上好“两操两课”,抓好体育达标工作,注意卫生防疫,做好学生健康档案。实验室、图书室在原来的基础上仍以制度化、规范化、理性化严格要求、严格管理,同时要注重人性化,增强服务意识。
2.严格考风考纪管理。严格考务工作,建立完善的考纪考风规范。严格按中考和高考要求组织考务工作,精心组织好各次重大测试,杜绝作弊现象。为确保考试的客观、真实、有效,形成良好的考风考纪,强化考务考纪教育,增强考试的严肃性,对违纪现象进行公示,对严重违反考试纪律,视其情节给予严肃处理。每次考试都要认真做好质量分析工作。
3.探索竞赛辅导管理。继续实施“金牌行动”计划,初二、初三在上学期“金牌行动”计划实施过程中,已经取得了良好的成绩,本学期要进一步加强辅导,不断完善学科竞赛辅导,制定竞赛辅导计划,精细分工,切实有效地开展工作,争取更好成绩,创出我校的特色,进一步提高我校的知名度。
4.规范教辅资料征订。严格控制教辅资料的征订,规范征订程序。各备课组、任课教师要严格按照学校的规定,精选教辅资料,用好教辅资料,同年级同学科使用统一的教辅资料,严禁个人私自向学生收费购买资料。
5.规范资料和学籍管理。加强对教学资料的积累和教学信息的收集、整理,为教师提供教学资料。做好学籍管理工作,加强学籍管理,完善学籍管理制度,严格转学、借读、病休、复学等手续,认真做好辍学学生动员复学工作,努力做好学额巩固工作,力争巩固率达到100。期终做好教学档案的归档工作,及时、准确为有关部门提供档案资料、数据。
六、每周主要工作安排
见附件
2008年2月12日
附件：
2007-2008学年度第二学期望亭中学教务处周工作计划表
月份
周
工作要点
2月份
开学前
发放课本，校历表、学额统计等
2月12日高三拔尖班、高二美术班、高三美术小组开学
2月13日教务处工作人员会议，做好开学的各项准备工作，调整任课教师及课程表 2月14日教研组长、备课组长会议（研讨：本学科课堂教学模式；学生作业布置、批改、反馈规范；考试规范）
2月16日初三、高二、三开学
各年级组完成培优补差课表，安排各年级的早、中、晚自习值班
1
2月18日、19日高三年级零模考试
2月19日初一、二年级、高一年级学生报到
2月20日全校正式开学，督促有关人员将质量分析表、班级成绩一览表、学籍卡、学籍管理、成长袋等填写好交教务处
教研组长会议（上学期工作总结、教学质量分析、本学期工作安排）
初三、高三毕业班工作研讨，制定毕业班工作计划
高二学业水平测试模拟考试，制定复习计划（方案）
组织高一、高二年级部分学生补考
教研组活动：各教研组组织讨论教研组活动计划、教师教学进度表和开课、会课计划，并上交教务处备案
2
迎接区教育局教研室来我校对初三、高中进行教学调研
全校各学科会课
高二学业水平测试（必修）考前准备工作、复习安排
安排初三、高三年级进行高中英语口语测试练习
3月份
3
落实导优辅差促中计划
根据区教育局教研室对我校调研情况，针对存在的问题各年级进行整改 高二学业水平测试（必修）模拟
初三体检（3月3日）
4
教研组活动
高三年级高中英语口语模拟测试
高三体检（3月17日）
5
教研组长会议，高二教学调研周
08年高考第一次模拟考试、进行质量分析
高二年级参加中小学信息技术考试（3月22-26日）
6
教研组活动
高二学生参加学业水平考试（必修）
高三年级参加省高中英语口语测试（3月29-30日） 第一次“二认真”检查
4月份
7
08年高考第二次模拟考试、进行质量分析
8
高二及部分高三学生参加学业水平测试（必修）（4月8-9日） 高二班级调整，增加一个班，调整高二课表
安排初三年级《艺术》复习迎考工作
初三年级英语口语模拟测试
教研组活动、初三毕业班工作研讨
期中考试准备工作，期中考试考务会
9
体育专业省统考（4月18-19日）
初三年级参加《艺术》考查
安排初二、初三、高二理科实验练习
10
期中考试、期中成绩分析
教师教育教学情况学生问卷调查
高三教学调研周
通知学业水平测试成绩（4月25日前）
高三年级参加大市“二模考试”
初三年级参加中考英语口语测试
教研组活动
教学常规检查
第二次“二认真”检查
5月份
11
各年级召开学生家长会
初三年级参加物理、化学实验考查、初二年级参加生物实验考查（5月10-11日） 初中信息技术与劳动技术能力考查上机练习
教师教育教学情况问卷调查
五·一节前确定09届美术冲本小组（家长会、收费）
12
教研组活动
高三年级参加大市“二模考试”
初三体育测试
高一年级选科分流扩班工作（书面准备，高考之后具体实施）
初三年级参加物理、化学实验考查、初二年级参加生物实验考查
13
高二年级参加省物理、化学、生物实验考查
初中信息技术与劳动技术能力考查
高三学生参加08年高考准备工作
14
教研组长会议、
教研组活动
15
第三次“二认真”检查
6月份
16
初二教学调研周
初二年级学生参加《生物》毕业考查（6月17日）
高三学生到黄埭、陆慕高中参加08年高考（6月7-9日）
17
初三年级参加2008年中考（6月18-20日）
18
公布高考成绩及录取线
期终考试准备工作
期末考试考务工作会议
19
填报高考志愿（6月27-30日）
初中期末考试
初中期终成绩分析
第四次“二认真”检查
7月份
20
初中班主任将学生成绩、评语等录入学籍管理软件中
21
高中期末考试，高一年级统测语文、数学、英语学科，高二年级按“3+2”选科模式进行统测
高中期终成绩分析
教学档案归档
班主任将学生成绩、评语等录入学籍管理软件中
本学期,我校教务处将围绕全面实施素质教育,全面提高教育教学质量这一总目标,紧扣区教研室的学期工作计划和学校创“三星级”高中的工作目标和任务,坚持精细管理,坚持抓常规促质量,落实抓中促优补差工作,抓科研强质量,扎实推进内涵发展,与时俱进,开拓创新,高效率、高质量地完成各项工作任务。
一、加强教学研究,推进内涵发展,努力提高课堂教学效益。
1.教务处根据区教研室的工作安排和学校创“三星级”高中的工作,将在本学期,组织全校青年教师(35周岁以下)进行“会课”教学活动。各教研组、备课组及教师以学校和区青年教师优质课评比活动为契机,积极参加,各教研组、备课组要以参赛教师为中心,围绕课题,深入研究,切实查找目前课堂教学中的经验与问题,让参赛教师带着融入集体智慧的成功经验,克服不足之处,走向比赛课堂,力争取得好的成绩。同时教务处将根据区教研室各学科比赛的安排,尽可能多地让广大青年教师观摩、听课,并及时组织教师进行课堂教学案例的剖析,努力提高教师的课堂教学技能,丰富教师的教学内涵。
2.加强对备课组、教研组的领导,强化研究过程管理。各备课组要认真制定本组的各项计划,在提高集体备课的实效,积极发挥群体优势上做文章。认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础,要按照课改要求,深入钻研教材,了解、熟悉学生,精心设计学法和教法,科学制定教案。备课组要采用主讲制的集体备课方式,年级备课组提前一周在规定的教研时间内,由事前安排好的主备人进行说课,成员进行补充、讨论,备课组长记录,最后再把记录稿交给主备人,进行教案修改,同时倡导“多种方案的备课”和“专题性备课”,还要求针对某个教学环节进行研究性备课,将个体的备课与集体的备课、教研相结合,将课前的设计与课后的反思、重建相结合。总之,要针对我校学生特点,精心设计出能够进行集体教学、小组交流和个别辅导三结合教学案。备课中应注重“三基”(基础知识、基本方法、基本技能),尤其要考虑启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力的具体措施。对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑,新教师要备详案,提倡写教学后记(反思:思效、思得、思失、思改)。
教研组活动在做到“四落实”(时间、地点、人员、内容)的基础上,每个教研组要确立本组课堂教学研究的课题,在提高课堂效率,提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体,针对我校学困生多的特点,把补差工作落到实处,使每位学生都能得到提高和发展。各教研组、备课组要定期组织组内听课(每学期教师听课10节,教研组长听课20节,学校中层听课30到40节,分管教学领导40节),要求教研组长以上的领导听课后,在听取上课教师说课的基础上,给予明确的评价意见,加强教法和学法的研究,定期进行交流,切实提高课堂45分钟的效率,提高课堂教学质量。
3.加强课堂教学模式探讨,提高课堂教学质量。各教研组、备课组根据我校实际,结合本学科特点,认真研讨各年级、各学科组的课堂教学模式,对课型(新授课、复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课等)、结构、语言进行探讨,在教学实践中,不断探索、改进、完善,在提高课堂45分钟的教学效益上下功夫,从而进一步提高本学科的课堂教学质量。
4.规范学生作业的布置、批改、反馈程序,提高各科作业质量。根据教学大纲和教材的要求,精选习题,重视书面、口头、实际操作动手能力训练,作业量适当,符合上级规定。必须严格按照“四精四必”(“四精”:精选、精练、精批、精评。“四必”:有发必练,有练必批,有批必评、有错必纠。)的要求认真执行。各备课组要规范本学科的作业量(课堂训练量、课外作业量),要求当堂练习当堂反馈;当天作业尽量当天批,当天反馈并订正;回家作业隔天反馈。统一、规范各学科的作业批改模式。教务处不定期对各学科的作业布置、批改、反馈等情况进行问卷调查。
5.加强常规检查,力求创新、求实,尽可能避免出现“为检查而检查”,“应付检查”的被动局面。校长室、教务处将定期和不定期组织行政人员、教研组长以各种形式对教师的教案(规
本学期,我校教务处将围绕全面实施素质教育,全面提高教育教学质量这一总目标,紧扣区教研室的学期工作计划和学校创“三星级”高中的工作目标和任务,坚持精细管理,坚持抓常规促质量,落实抓中促优补差工作,抓科研强质量,扎实推进内涵发展,与时俱进,开拓创新,高效率、高质量地完成各项工作任务。
一、加强教学研究,推进内涵发展,努力提高课堂教学效益。
1.教务处根据区教研室的工作安排和学校创“三星级”高中的工作,将在本学期,组织全校青年教师(35周岁以下)进行“会课”教学活动。各教研组、备课组及教师以学校和区青年教师优质课评比活动为契机,积极参加,各教研组、备课组要以参赛教师为中心,围绕课题,深入研究,切实查找目前课堂教学中的经验与问题,让参赛教师带着融入集体智慧的成功经验,克服不足之处,走向比赛课堂,力争取得好的成绩。同时教务处将根据区教研室各学科比赛的安排,尽可能多地让广大青年教师观摩、听课,并及时组织教师进行课堂教学案例的剖析,努力提高教师的课堂教学技能,丰富教师的教学内涵。
2.加强对备课组、教研组的领导,强化研究过程管理。各备课组要认真制定本组的各项计划,在提高集体备课的实效,积极发挥群体优势上做文章。认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础,要按照课改要求,深入钻研教材,了解、熟悉学生,精心设计学法和教法,科学制定教案。备课组要采用主讲制的集体备课方式,年级备课组提前一周在规定的教研时间内,由事前安排好的主备人进行说课,成员进行补充、讨论,备课组长记录,最后再把记录稿交给主备人,进行教案修改,同时倡导“多种方案的备课”和“专题性备课”,还要求针对某个教学环节进行研究性备课,将个体的备课与集体的备课、教研相结合,将课前的设计与课后的反思、重建相结合。总之,要针对我校学生特点,精心设计出能够进行集体教学、小组交流和个别辅导三结合教学案。备课中应注重“三基”(基础知识、基本方法、基本技能),尤其要考虑启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力的具体措施。对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑,新教师要备详案,提倡写教学后记(反思:思效、思得、思失、思改)。
教研组活动在做到“四落实”(时间、地点、人员、内容)的基础上,每个教研组要确立本组课堂教学研究的课题,在提高课堂效率,提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体,针对我校学困生多的特点,把补差工作落到实处,使每位学生都能得到提高和发展。各教研组、备课组要定期组织组内听课(每学期教师听课10节,教研组长听课20节,学校中层听课30到40节,分管教学领导40节),要求教研组长以上的领导听课后,在听取上课教师说课的基础上,给予明确的评价意见,加强教法和学法的研究,定期进行交流,切实提高课堂45分钟的效率,提高课堂教学质量。
3.加强课堂教学模式探讨,提高课堂教学质量。各教研组、备课组根据我校实际,结合本学科特点,认真研讨各年级、各学科组的课堂教学模式,对课型(新授课、复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课等)、结构、语言进行探讨,在教学实践中,不断探索、改进、完善,在提高课堂45分钟的教学效益上下功夫,从而进一步提高本学科的课堂教学质量。
4.规范学生作业的布置、批改、反馈程序,提高各科作业质量。根据教学大纲和教材的要求,精选习题,重视书面、口头、实际操作动手能力训练,作业量适当,符合上级规定。必须严格按照“四精四必”(“四精”:精选、精练、精批、精评。“四必”:有发必练,有练必批,有批必评、有错必纠。)的要求认真执行。各备课组要规范本学科的作业量(课堂训练量、课外作业量),要求当堂练习当堂反馈;当天作业尽量当天批,当天反馈并订正;回家作业隔天反馈。统一、规范各学科的作业批改模式。教务处不定期对各学科的作业布置、批改、反馈等情况进行问卷调查。
5.加强常规检查,力求创新、求实,尽可能避免出现“为检查而检查”,“应付检查”的被动局面。校长室、教务处将定期和不定期组织行政人员、教研组长以各种形式对教师的教案(规
本学期,我校教务处将围绕全面实施素质教育,全面提高教育教学质量这一总目标,紧扣区教研室的学期工作计划和学校创“三星级”高中的工作目标和任务,坚持精细管理,坚持抓常规促质量,落实抓中促优补差工作,抓科研强质量,扎实推进内涵发展,与时俱进,开拓创新,高效率、高质量地完成各项工作任务。
一、加强教学研究,推进内涵发展,努力提高课堂教学效益。
1.教务处根据区教研室的工作安排和学校创“三星级”高中的工作,将在本学期,组织全校青年教师(35周岁以下)进行“会课”教学活动。各教研组、备课组及教师以学校和区青年教师优质课评比活动为契机,积极参加,各教研组、备课组要以参赛教师为中心,围绕课题,深入研究,切实查找目前课堂教学中的经验与问题,让参赛教师带着融入集体智慧的成功经验,克服不足之处,走向比赛课堂,力争取得好的成绩。同时教务处将根据区教研室各学科比赛的安排,尽可能多地让广大青年教师观摩、听课,并及时组织教师进行课堂教学案例的剖析,努力提高教师的课堂教学技能,丰富教师的教学内涵。
2.加强对备课组、教研组的领导,强化研究过程管理。各备课组要认真制定本组的各项计划,在提高集体备课的实效,积极发挥群体优势上做文章。认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础,要按照课改要求,深入钻研教材,了解、熟悉学生,精心设计学法和教法,科学制定教案。备课组要采用主讲制的集体备课方式,年级备课组提前一周在规定的教研时间内,由事前安排好的主备人进行说课,成员进行补充、讨论,备课组长记录,最后再把记录稿交给主备人,进行教案修改,同时倡导“多种方案的备课”和“专题性备课”,还要求针对某个教学环节进行研究性备课,将个体的备课与集体的备课、教研相结合,将课前的设计与课后的反思、重建相结合。总之,要针对我校学生特点,精心设计出能够进行集体教学、小组交流和个别辅导三结合教学案。备课中应注重“三基”(基础知识、基本方法、基本技能),尤其要考虑启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力的具体措施。对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑,新教师要备详案,提倡写教学后记(反思:思效、思得、思失、思改)。
教研组活动在做到“四落实”(时间、地点、人员、内容)的基础上,每个教研组要确立本组课堂教学研究的课题,在提高课堂效率,提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体,针对我校学困生多的特点,把补差工作落到实处,使每位学生都能得到提高和发展。各教研组、备课组要定期组织组内听课(每学期教师听课10节,教研组长听课20节,学校中层听课30到40节,分管教学领导40节),要求教研组长以上的领导听课后,在听取上课教师说课的基础上,给予明确的评价意见,加强教法和学法的研究,定期进行交流,切实提高课堂45分钟的效率,提高课堂教学质量。
3.加强课堂教学模式探讨,提高课堂教学质量。各教研组、备课组根据我校实际,结合本学科特点,认真研讨各年级、各学科组的课堂教学模式,对课型(新授课、复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课等)、结构、语言进行探讨,在教学实践中,不断探索、改进、完善,在提高课堂45分钟的教学效益上下功夫,从而进一步提高本学科的课堂教学质量。
4.规范学生作业的布置、批改、反馈程序,提高各科作业质量。根据教学大纲和教材的要求,精选习题,重视书面、口头、实际操作动手能力训练,作业量适当,符合上级规定。必须严格按照“四精四必”(“四精”:精选、精练、精批、精评。“四必”:有发必练,有练必批,有批必评、有错必纠。)的要求认真执行。各备课组要规范本学科的作业量(课堂训练量、课外作业量),要求当堂练习当堂反馈;当天作业尽量当天批,当天反馈并订正;回家作业隔天反馈。统一、规范各学科的作业批改模式。教务处不定期对各学科的作业布置、批改、反馈等情况进行问卷调查。
5.加强常规检查,力求创新、求实,尽可能避免出现“为检查而检查”,“应付检查”的被动局面。校长室、教务处将定期和不定期组织行政人员、教研组长以各种形式对教师的教案(规
本学期,我校教务处将围绕全面实施素质教育,全面提高教育教学质量这一总目标,紧扣区教研室的学期工作计划和学校创“三星级”高中的工作目标和任务,坚持精细管理,坚持抓常规促质量,落实抓中促优补差工作,抓科研强质量,扎实推进内涵发展,与时俱进,开拓创新,高效率、高质量地完成各项工作任务。
一、加强教学研究,推进内涵发展,努力提高课堂教学效益。
1.教务处根据区教研室的工作安排和学校创“三星级”高中的工作,将在本学期,组织全校青年教师(35周岁以下)进行“会课”教学活动。各教研组、备课组及教师以学校和区青年教师优质课评比活动为契机,积极参加,各教研组、备课组要以参赛教师为中心,围绕课题,深入研究,切实查找目前课堂教学中的经验与问题,让参赛教师带着融入集体智慧的成功经验,克服不足之处,走向比赛课堂,力争取得好的成绩。同时教务处将根据区教研室各学科比赛的安排,尽可能多地让广大青年教师观摩、听课,并及时组织教师进行课堂教学案例的剖析,努力提高教师的课堂教学技能,丰富教师的教学内涵。
2.加强对备课组、教研组的领导,强化研究过程管理。各备课组要认真制定本组的各项计划,在提高集体备课的实效,积极发挥群体优势上做文章。认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础,要按照课改要求,深入钻研教材,了解、熟悉学生,精心设计学法和教法,科学制定教案。备课组要采用主讲制的集体备课方式,年级备课组提前一周在规定的教研时间内,由事前安排好的主备人进行说课,成员进行补充、讨论,备课组长记录,最后再把记录稿交给主备人,进行教案修改,同时倡导“多种方案的备课”和“专题性备课”,还要求针对某个教学环节进行研究性备课,将个体的备课与集体的备课、教研相结合,将课前的设计与课后的反思、重建相结合。总之,要针对我校学生特点,精心设计出能够进行集体教学、小组交流和个别辅导三结合教学案。备课中应注重“三基”(基础知识、基本方法、基本技能),尤其要考虑启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力的具体措施。对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑,新教师要备详案,提倡写教学后记(反思:思效、思得、思失、思改)。
教研组活动在做到“四落实”(时间、地点、人员、内容)的基础上,每个教研组要确立本组课堂教学研究的课题,在提高课堂效率,提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体,针对我校学困生多的特点,把补差工作落到实处,使每位学生都能得到提高和发展。各教研组、备课组要定期组织组内听课(每学期教师听课10节,教研组长听课20节,学校中层听课30到40节,分管教学领导40节),要求教研组长以上的领导听课后,在听取上课教师说课的基础上,给予明确的评价意见,加强教法和学法的研究,定期进行交流,切实提高课堂45分钟的效率,提高课堂教学质量。
3.加强课堂教学模式探讨,提高课堂教学质量。各教研组、备课组根据我校实际,结合本学科特点,认真研讨各年级、各学科组的课堂教学模式,对课型(新授课、复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课等)、结构、语言进行探讨,在教学实践中,不断探索、改进、完善,在提高课堂45分钟的教学效益上下功夫,从而进一步提高本学科的课堂教学质量。
4.规范学生作业的布置、批改、反馈程序,提高各科作业质量。根据教学大纲和教材的要求,精选习题,重视书面、口头、实际操作动手能力训练,作业量适当,符合上级规定。必须严格按照“四精四必”(“四精”:精选、精练、精批、精评。“四必”:有发必练,有练必批,有批必评、有错必纠。)的要求认真执行。各备课组要规范本学科的作业量(课堂训练量、课外作业量),要求当堂练习当堂反馈;当天作业尽量当天批,当天反馈并订正;回家作业隔天反馈。统一、规范各学科的作业批改模式。教务处不定期对各学科的作业布置、批改、反馈等情况进行问卷调查。
5.加强常规检查,力求创新、求实,尽可能避免出现“为检查而检查”,“应付检查”的被动局面。校长室、教务处将定期和不定期组织行政人员、教研组长以各种形式对教师的教案(规
本学期,我校教务处将围绕全面实施素质教育,全面提高教育教学质量这一总目标,紧扣区教研室的学期工作计划和学校创“三星级”高中的工作目标和任务,坚持精细管理,坚持抓常规促质量,落实抓中促优补差工作,抓科研强质量,扎实推进内涵发展,与时俱进,开拓创新,高效率、高质量地完成各项工作任务。
一、加强教学研究,推进内涵发展,努力提高课堂教学效益。
1.教务处根据区教研室的工作安排和学校创“三星级”高中的工作,将在本学期,组织全校青年教师(35周岁以下)进行“会课”教学活动。各教研组、备课组及教师以学校和区青年教师优质课评比活动为契机,积极参加,各教研组、备课组要以参赛教师为中心,围绕课题,深入研究,切实查找目前课堂教学中的经验与问题,让参赛教师带着融入集体智慧的成功经验,克服不足之处,走向比赛课堂,力争取得好的成绩。同时教务处将根据区教研室各学科比赛的安排,尽可能多地让广大青年教师观摩、听课,并及时组织教师进行课堂教学案例的剖析,努力提高教师的课堂教学技能,丰富教师的教学内涵。
2.加强对备课组、教研组的领导,强化研究过程管理。各备课组要认真制定本组的各项计划,在提高集体备课的实效,积极发挥群体优势上做文章。认真备课是教师执行教学计划、上好每一节课的前提和基础,要按照课改要求,深入钻研教材,了解、熟悉学生,精心设计学法和教法,科学制定教案。备课组要采用主讲制的集体备课方式,年级备课组提前一周在规定的教研时间内,由事前安排好的主备人进行说课,成员进行补充、讨论,备课组长记录,最后再把记录稿交给主备人,进行教案修改,同时倡导“多种方案的备课”和“专题性备课”,还要求针对某个教学环节进行研究性备课,将个体的备课与集体的备课、教研相结合,将课前的设计与课后的反思、重建相结合。总之,要针对我校学生特点,精心设计出能够进行集体教学、小组交流和个别辅导三结合教学案。备课中应注重“三基”(基础知识、基本方法、基本技能),尤其要考虑启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力的具体措施。对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑,新教师要备详案,提倡写教学后记(反思:思效、思得、思失、思改)。
教研组活动在做到“四落实”(时间、地点、人员、内容)的基础上,每个教研组要确立本组课堂教学研究的课题,在提高课堂效率,提高“优课率”上做文章、下工夫。课堂教学要面向全体,针对我校学困生多的特点,把补差工作落到实处,使每位学生都能得到提高和发展。各教研组、备课组要定期组织组内听课(每学期教师听课10节,教研组长听课20节,学校中层听课30到40节,分管教学领导40节),要求教研组长以上的领导听课后,在听取上课教师说课的基础上,给予明确的评价意见,加强教法和学法的研究,定期进行交流,切实提高课堂45分钟的效率,提高课堂教学质量。
3.加强课堂教学模式探讨,提高课堂教学质量。各教研组、备课组根据我校实际,结合本学科特点,认真研讨各年级、各学科组的课堂教学模式,对课型(新授课、复习课、探究课、自读课、讲评课、实验课等)、结构、语言进行探讨,在教学实践中,不断探索、改进、完善,在提高课堂45分钟的教学效益上下功夫,从而进一步提高本学科的课堂教学质量。
4.规范学生作业的布置、批改、反馈程序,提高各科作业质量。根据教学大纲和教材的要求,精选习题,重视书面、口头、实际操作动手能力训练,作业量适当,符合上级规定。必须严格按照“四精四必”(“四精”:精选、精练、精批、精评。“四必”:有发必练,有练必批,有批必评、有错必纠。)的要求认真执行。各备课组要规范本学科的作业量(课堂训练量、课外作业量),要求当堂练习当堂反馈;当天作业尽量当天批,当天反馈并订正;回家作业隔天反馈。统一、规范各学科的作业批改模式。教务处不定期对各学科的作业布置、批改、反馈等情况进行问卷调查。
5.加强常规检查,力求创新、求实,尽可能避免出现“为检查而检查”,“应付检查”的被动局面。校长室、教务处将定期和不定期组织行政人员、教研组长以各种形式对教师的教案(规
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。