《平均数》教学设计
教学内容：人教版小学四年级数学下册第90页例1及相关内容。 教学目标：
1.结合具体情境，在动手操作、观察、讨论等活动中理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
2. 初步学会简单的数据分析，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题，进一步体会统计在现实生活中的作用。
3. 在轻松愉快的活动中体会运用知识解决问题成功的愉悦，增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
【教学重难点】
重点：理解平均数的意义，掌握求平均数的方法。
难点：理解平均数的意义，灵活运用平均数的相关知识解决简单的实际问题。
【教学过程】
一、提出问题、引出平均数
1.谈话
师：今天上课前我想考考大家。
课件出示：期中数学测试中，四（1）班的班级平均分数是90分，你猜这个班的李亮同学可能会得多少分？为什么？
师：“班级平均分数是90分”是什么意思呢？
师：向“平均分数”这样的词在统计学中叫平均数。这就是我们这节课所要学习的内容——平均数
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