《平均数》导课稿
张权
各位领导、老师们：
上午好！我导课的课题是《平均数》。它是人教版小学四年级数学下册的内容。
平均数是统计中的一个重要概念，是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。我们既可以用它来表示来反映一组数据的一般情况，也可以用它进行不同组数据的比较，从而看出组与组之间的差别。用平均数表示一组数据的情况，有直观、简明的特点，所以在日常生活中经常用到，如平均速度、平均身高、平均产量、平均成绩等。
平均数是在第一学段已经理解了平均分及除法运算含义的基础上教学的。平均数概念与过去学过的平均分的意义是不完全一样的。平均数是一个“虚拟”的数，是借助平均分的意义通过计算得到的。
传统的小学数学课基本上都是以“复习旧知识-----引入新课-----学习新概念（例题讲解）----巩固练习-------教师总结”的模式来开展教学。这种教学模式在我国的小学教育中已经持续了很多年，学生的发展基本上以“教材”“老师”为中心，学生处在被动学习的状态，一方面这样的传统教学模式没有按照新课标的要求，根据小学生的学习的心理特征和规律来选择他们乐于接受的、有学习生活背景的知识；另一方面，没有调动学生学习交流、积极参与数学学习积极性，只是
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