教育随笔

教育随笔

作为一线教师，我们每天面对的是变化无穷的课堂和充满奇妙思想的小脑袋，作为教育的实施者，教研时也经常探讨有关教育中遇到的问题。而一些很小的事或一句话都可能让我们看到事物的另一面。

学生与教师之间在人格上市完全平等的，无论在任何时候、任何情况下，我们都不能凌驾于学生的人格之上。小学生年龄小，思想单纯，在他们的心中，老师说的话就是“圣旨”。这份感情值得我们每个人去珍惜。

学生是独立的人，他们有自己的感受和想法。因此，教师应该从学生的身心特点出发，关注学生的情感。往往能给学生教育的却是一些很小的细节。今天去解北被学生围住，亲切的叫着，离开他们已近半学期对于一年级，七八岁的孩子，能牢牢记住，忽然觉得对他们的好他们是能记得的。

家长是孩子人生教师，我们不仅教育学生，应该与家长进行沟通，培训家长，让家校之间真正的联合起来。家长目前阶段对于学校的教育基本是赞同的，我们应该多与家长沟通做交流，让家长理解学校这样做的目的、作用。更利于家长配合学校工作，教师工作，学生教育。

家长与学校、老师进行一致的教育方式后，利于学生学习习惯的培养，利于学习进步。学生不仅仅学的是知识，更应该学习的是做人。所以老师应该不论学生个性品质如何，无一例外的该得到老师关注与肯定，多赞许鼓励，鼓励教学对学生有很大的帮助，特别是成绩差的学生。因此我们都不以先入为主的印象给学生定性，教学中少一些偏见，多一点平等；少一些歧视，多一些尊重；少一些冷眼，多一些热情。

以生为本，学生是学习的主体、发展的主体，教师只是教学的主导。老师要立足长远，不能只看到近的利益，小学前期阶段学习的是行为习惯、学习方式、德育品质等。每个学生都有自己的优缺点，不能一概拿成绩来下定论。因材施教才能促进其良性发展。学习成绩并不能代表一切，每个人都有差异，差异化的教学能促使其不厌烦学习、老师、学校。

总之，教育是一个特殊的服务行业，大的方面培育的是国家的未来，小的方面是服务于每一个独立的人。教育不仅仅需要知识的深厚，还需要的是一份对他人负责的责任，如果没有责任感，再强的知识理论也没有办法教育好学生。

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