五年级下册品德与社会教案
吃穿住话古今（二）
教学目标
1．了解我国服饰与人们生活和社会生产的关系，由此体会人类的文明进步与社会的发展。
2．学习用联系、比较、发展的眼光研究和看待事物的方法。
课时安排
2课时。
教学流程
活动一：引入学习
（一）服饰与气候的关系。
1．同学们，老师带来了两张照片。请大家看看，认识照片上的人吗？你们能否看出，这两张像片各是什么季节照的？
2．你是从哪里看出来的？
3．同学们根据老师穿的服饰，准确地判断出了冬季和夏季，由此可以知道服饰与什么有关？
（二）服饰与职业的关系。
1．请大家看大屏幕的图像，说一说他们是从事什么工作的？
2．你们是根据什么断定的？
3．由此看来，服饰还与什么有关？
（三）刚才我们知道了服饰与季节气候、职业有关，那么服饰还和什么有关呢？
小结：同学们，通过刚才的探究，我们知道了服饰与季节气候、职业身份、经济水平、制作技术等有关。接下来，我们用服饰与相关事物的联系，来了解当时社会的情况。
活动二：服饰起源与人类文明进步
1．下面，让我们穿越时空，走进远古。
（出示两张图片，分别是赤身裸体和穿树叶的远古人。）
2．请同学们看这两幅图，同是远古的人，有什么不同？（一张图片上的远古人没穿衣服，一张是穿了树叶的。）
3．远古时期的人们从赤身裸体到懂得用树叶遮身，从这一过程中，你可以猜测出什么？ 小结：人类在相当长的时间里不知道要穿衣服，大家赤身裸体地走来走去，认为是很自然的事，后来人们懂得了遮羞，他们开始用树叶来遮挡自己的身体，这是人类文明史上的一大进步。
4．（出示远古人用树叶遮身和穿兽皮的图片）
教师：从用树叶遮身发展到用兽皮做衣服，你还能猜测到什么呢？
（树叶和兽皮相比，哪种的保暖性好？）
小结：也就是从这一点，人们推测出，很多年前我们的地球，气候四季如春，既无严寒，又
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