二年级上册《品德与生活》教学计划
一、学情分析：
对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚，语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
二、教材编排特点：
二年级上册《品德与生活》分三个主题单元，共计9课，分别是《爱的记忆》、《家庭往事》《让爱永驻》《学校伴谁我们成长》《介绍我们学校》《介绍我们学校》共创快乐集团集体》《生活离不开的地方》《不能没有你》《居住环境更美好》。
第一单元《相亲相依的家》把学生的思绪引领到家，使之思家，启发学生从成长的回忆中感受父母长辈的爱意。从成长的反思懂得单回应当报父母和家庭。第二单元《自主合作的乐园》以学生喜欢的校园实践活动为载体让学生自己动手动脑，去观察，思考，探究，感受，进而不断的了解学校，认识自我，学会做人。第四册最后一个单元《生活在一起》，强调对学生实践能力和创新精神的培养，与寓教育于学习的过程之中。
三、教学措施
1、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。
2、支持随机进入教学，充分利用插图，图文对照，边看边说边想，充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。帮助学生理解。
3、引导学生的个性化学习，开展丰富多彩的课堂教学活动。在教材设计的活动框架指导下所展开的教学活动具有生成性的特点，要求教师随时根据学生活动演进和学习需要的情况，调整教学指导。
4、在生活背景和情感体验支撑下渗透规范教育，并结合学校大队部的各项活动进行教育。 5、
着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，将从生活中分离出的，分散在小学各学科中零碎而离散的知识、规范、技能“还原”，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。教师是活动的支持者、组织者和启发者。
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