本套试卷覆盖了高中数学的主干内容，重视对数学思想方法的考查，着重考查数学能力，体现了“既重思维，又重运算”的理念。试题稳定，主要体现在试卷的题量、布局上。从布局上看，选择题与近几年的试卷大致相同，解答题布局与平时模拟题完全相同。试卷具有起点低、结尾高，入手容易、深入难等特点，梯度非常明显，采用分层把关的设计策略。拔高题对考生的能力要求很高。
试题也非常有创新，主要体现在试题的设计上，如第9题将椭圆、弦长、整数、分类讨论巧妙地结合在一起；又如11题将函数的奇偶性、对称性、周期性、零点等问题结合在一起；12题以新定义的题型模式，将定积分和几何概型结合在一起，给人耳目一新的感觉，是试卷的一大创新亮点。19题第(1)问考查分段函数的解析式，第(2)、(3)问紧扣第(1)问，考查分布列以及数学期望。题目背景熟悉，贴近生活，考查了学生的数学应用能力。
总之，本套试卷从数学基础知识，数学思维方法和学科能力出发，多层次、多角度、多视点的考查了学生的数学素养和学习潜能，是一份很好的试卷。
【复习建议】
赵忠彦老师介绍，现在各校相继进入数学高考第二轮复习，这是高三复习的整合期，通过后期复习，其任务把所学知识联珠成网，提升解题能力。他建议同学们在
复习过程中注意以下几点：首先，认真研读考试大纲和考试说明，关注考试的最新动向，弄清了“不考什么”后，还要弄清“考什么”，做到“有备无患”。其次，把所学知识和方法系统化、网络化。注重基础知识，整合主干内容，建构知识网络体系。专题训练和综合训练相结合，课本例习题和模拟试题都重视，继续查漏补缺，归纳总结，巩固和深化一轮复习成果。还要多思考感悟，养成良好的做题习惯。分析题目时，由原来的注重知识点，渐渐地向探寻解题的思路、方法转变。做到审题三读：一读明结构，二读抓关键，三读查缺漏；答题三思：一思找通法，二思找巧法，三思最优解；题后三变：一变同类题，二变出拓展，三变出规律。以此总结通性通法，形成思维模块，提高模式识别的能力，领悟数学思想方法的直谛，从而提高解题能力。
数学
重视对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的考查，同时突出考查学生的能力。以函数试题为例，题（3）、（5）、（7）、（11）、（13）、（16）、（20）、（22）都考查了函数的基本性质、基本应用与基本的推理论证能力；同时题（20）、（22）还考查了函数与不等式、数列、方程等知识的综合应用，以及函数符号语言的阅读理解能力。教学中，要着重复习数学基础知识，训练数学的基本技能，通过反思让学生加强自己的薄弱环节，并有意识地建立知识网
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