第七单元长方形和正方形
第1课时四边形
教学内容：书79页例1及相应的练习。
教学目标：
1．让学生通过对四边形的观察和直观感知，能够区分和辨认四边形，
2．掌握四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较和抽象概括能力。
3．通过找一找、说一说、画一画等多种活动，使学生感受到生活中的四边形无处不在，并渗透分类思想。
4．培养学生积极参与数学学习活动的良好习惯，以及与他人合作交流的意识。 教学重点：
认识四边形及其特征。
教学难点：
培养学生的观察比较和概括抽象的能力，发展学生的空间观念。
教学准备：
课件、学具（各种四边形）
教学过程：
一、复习导入
1．请同学们回忆一下，我们学过哪些平面图形？
2．我们已经认识了4种平面图形，今天我们要认识一个新朋友——四边形。（板书课题：四边形）
二、探究新知
1．教学例1
（1）究竟怎么的图形是四边形呢？老师带来了一些图片，我们一起试着找一找？课件出示例1图形：
（2）你觉得哪些是四边形吗？（生说，师点击涂色）
（3）其他同学想的一样吗？
（4）集体反馈，：为什么这些是四边形，而那些却不是？
2．概括四边形的特征。
（1）现在你们觉得四边形应该有哪些特点？在小组里说一说。（小组讨论、汇报）
（2）师：对，像这样由四条直直的边围成的，有四个角的图形都是四边形。（板书：四边形的特征：有四条直的边，有四个角）
3．生活中的四边形。完成做一做的第1题。
刚才我们一起认识了四边形，其实在我们生活中也有很多四边形。请同学们试找一找身边哪些物体的表面是四边形。
4．动手画一画。完成做一做的第2题。
（针对同学画出的四边形进行评价）
三、练习巩固
完成练习十七的1-2题。
四、课堂小结
通过这节课的学习，你对四边形有哪些认识？
板书设计：四边形的特征：有四条直的边，有四个角
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