我说课的主题是小石人心，它是第五版的人类教育版（下）第六单元的古典汉语。在这里，我将从我的教学设计和设计概念的以下方面。
第一，教材的地位和作用
所选文字的第六单位总是歌颂着名的。小石人心灵是刘宗元着名的景观旅游永州八心在第四。笔者从不同的角度描绘了小石池的各种场景，刻意呈现其孤独，荒凉，悲伤的气氛，借用场景在绝望中表达自己的耻辱，当荒凉，悲伤的感觉。全文小于200字，但清楚记载作者旅游，旅游，回归整个过程，描述生动，细致，充满诗意。
新教科书选择了这篇文章，旨在让学生学习着名的文章，学生可以阅读古典的能力，品尝文章的美丽心情，提高美学的味道，激发学生爱山的国家的伟大的爱。
二，教学目标和重点，难以设定
根据新的课程标准，阅读简单的语言，可以使用注释和参考书来理解基本内容，背诵古诗，有意识地在积累，感知和使用，提高他们对味觉和审美味觉的要求等要求结合单元的教学和文本本身的特点，古典语言教学目标如下：
1，可以正确读取文本，挖掘文本意义，积累常见的古典单词，功能单词，提高读中文的能力;
2，学习观看场景，抓住场景的特点，采取抒情写作的场景;提高美国的升值 3，了解作者在孤独孤独状态的降级;
在本文中，个人陈述是模糊的，词语更有用。他们是学生对文本理解的一个巨大障碍，因此文本的文本被积累，词语是课程的重点。因为年龄，作者的感觉是非常微妙和理解本文的音乐和担心是教学的困难。
三，教学方法设计
随着多媒体使用的推广，很多语言课都是引入音乐，但经常老师在一个地方有一首好歌，可以激发学生理解，然后反过来引导学生选择相应的调子，而不是领导学生感伤的感觉？如果你能感觉到与曲调，那么艺术，电影等等其他形式的艺术不能解释文学作品？所以我设计了各种艺术形式的文本，创造一个教室的品味文字学习大气;通过合作探索，了解文章，了解风格，启蒙思维。
新的课程标准应该允许学生积极主动思考和情感活动，加深理解和经验，有思想的感觉。为了使学生更好地掌握旅行散文的美好情绪，培养学生阅读欣赏能力和美感，在课堂上，我非常重视动员学生的各种艺术形式的感性，并指导学生适应到一块音乐，一张图片，一张风片，唤起他们对美国的个人感受，在情感体验中探索对文本情感语调的整体把握，以提高个人语言素养，改善艺术意识的目的。
根据课程的教学目标，教材的特点和学生的心理特点，我采用教学方法：阅读教学法，情景激励法，类别信息交换法，公开讨论法，提问方法，练习法等等。
四，学习指导：
新课程标准学生是学习和发展的主体。对初中生来说，学习的指导和实践特别重要，这是他们学习的最根本的方式。通过教学应该使学生能够熟练地阅读文本，并可以在课后背诵，可以使用学习古典汉语进行独立学习的基本方法。在这门课程中，通过自学教学，引导学生自学，教学生学习是我们的宗旨，是真正提高学生学习语言能力的唯一途径。为此我设计的学习活动有：
1，借助书籍和笔记，在自己的理解基础上与合作伙伴合作清楚文字，提高阅读古典中文的能力;
2，多形式阅读文字，培养语言，激发学生学习中国古典文学的兴趣;
3，尽量使用其他形式的艺术来解读文学作品，体验抑郁和情绪的感觉。
4，使用合作，讨论，探索方法，与作者一起游历，体验文字捕捉场景描述的特点，通过
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