这个学期我做课的内容是二年级的歌曲教学小红帽，因为我已经多年不教低年级，放学后明显感觉很多缺点。
首先，我用来导入动画卡通视频 - 小红帽太长时间，虽然我重复，仔细从互联网搜索，但认为有缺陷，使教室气氛的开始有些僵硬，没有满足我的期望的目标。而我打算用这个卡通来引起孩子的共鸣，引起学习的兴趣，结果大大超出了我的预期，因为我太自信这应该是一个知名的故事，所以当一些冷场。我应该立即告诉孩子们这个故事就好了，结果直接进入歌曲教学，看起来有些蠢。如果你讲故事，学生可能很自然，当歌词读出的感觉，而不是只是一个简单的节奏阅读歌词。在研究这首歌时，因为普通班上对呼吸，吐话等要求，所以学生根据短语呼吸，发音清楚基本没有问题。因为它是一个低年级，为了满足孩子的年龄特点，让学生有第一个兴趣学习，下去教学，我通常是第一个进行认知学习的歌词，然后进行一个无聊的歌曲教学。通过我做的课件，歌曲的六个短语以不同的颜色表示，以帮助学生比较歌曲的六个短语，相同，类似和变化，使学习的歌曲简，学生不会感觉太难学习，而通过Kodalay的教学方法牵涉，让学生用手势帮助，简单快速掌握音调。卡拉OK的最后一部分确定，因为视频本身是比较快的，也与同学们掌握的不是很熟练，所以速度跟不上一些，所以第一次唱起来没有生气，好像有些唱歌和唱歌感觉第二次我带领学生及时拍拍，既要清除歌曲的速度，也可以发挥活跃的教室氛围的作用。
我是课上最大的问题，一个是更快，一个是冷的表达，几乎没有微笑，正是因为这样，使类中的孩子也似乎活跃，学生回答问题或是一个突出的表现等等，我应该及时给予，鼓励，以便更多地激发他们的学习动机和热情。这些都在我未来的课上应该更多注意和改变。
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