《勾股定理》
第1课时
【三维目标】1、了解勾股定理的产生背景，体验勾股定理的探索过程，掌握验证勾股定理的方法2、在勾股定理的探索过程中，培养合情推理能力，体会数形结合和从特殊到一般的思想3、体验获得结论的快乐，培养合作意识和探索精神。
【重点】：探索和证明勾股定理
【难点】用拼图方法证明勾股定理 ★教学流程★
【新课导入】
情境导入
如图，若将小方格的面积看作1，则以BC为边的正方形的面积SBC， 以AC为边的正方形的面积SAC,
AB边的正方形
（比一
组的方法多）
你能计算出以的面积SAB吗？ 比，看看哪一
可以用“割”
的方法
【课堂活动】
结合前面操作，观察右图，直角三角形直角边a、b与斜边c有怎样的数量关系？
0222我发现：在直角三角形ABC中，∠C=90,有a+b=c。
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