女士们，先生们，下午好，今天我谈谈的主题是图形。图形的位置就像第六版的第八版的Sage版本的教科书，图的相似性。图形相似性是数学课程标准空间和图形第三部分的重要内容之一。这个单位是整个图形和变形板的基础，在结构中起到了作用。而且图形的位像一个类似的扩展和深化的图形，学生掌握了类似的图形相关知识，并在图形研究的基础上进行了一定的图形研究，并进一步类似于加强理解，更类似三角的应用做了一定的床上用品。 本课的重点是完全理解位图及其相关概念，并将其用作放大或缩小图形的图形方法。从学生的认知过程的角度来看，概念学习是接受新事物的初始阶段和后应用的基本阶段。特别是对于图形的概念学习，我们应该注意概念的过程和基本含义。而使用一点像一个图形化的方法，一个图形放大或缩小，本质上，当位像应用程序的图形的本质，它是一套手和大脑活动，而且还有这个技能课目标，因此，本课建立的重点是上面两个。
本课的难点在于能够使用任何几何形状来放大或缩小，这取决于位图的性质。原因是在实践教学中，由于学生的意识水平不同，往往不能很好地抓住图形特性的本质，所以实际应用中图形的图形本质就放大或缩小时间，会遇到绊脚石。
基于上述两点分析，我建立了本课的教学目标：
1.理解位状图形的概念，掌握位状图形的本质。
2.通过探索图形过程的概念和本质，进一步发展学生探索和交流合作的能力。
3.使用本位的图形，掌握图形的方式，学习放大或缩小图形，进一步培养学生应用数学意识和动手实践的良好习惯。
这里谈谈我的设计思路：
（1）设计理念
本课的主要设计理念是指导和移动，主要使用启发式教学方法。整个教学过程寻求从图形的图形概念，探索和应用的图形的性质，一方面让学生让学生围绕提出的问题观察，另一方面，流动，总是给予必要的指导，这真正反映了数学的教学是数学活动，教师，学生的合作和互动过程的教学。
（2）设计三清晰教学板
第一块板创造了情况，生活的初始感觉在位上就像图形。这部分主要的视频剪辑允许学生从动态图像的位像一个图形的感觉，并允许学生参与创建有点像图形。
第二个板块是基于图形的概念和查询的性质。本节是本课的要点之一。在设计中，它主要体现了在学生活动形式的位图定义中的两个特征和属性，它们通过动手，板和投影来组织。 第三块板根据位的性质喜欢图形，使用地图作为放大或缩小图形的方式。本节关注的是本课的重要技能目标，地图的实践和原理，也是困难，有能力完成大脑活动能力的学生反映出突出的活动。另一方面，在这个板子，也让学生感觉使用分类的想法。
在这里，我说了下一个教学过程。
（1）第一板产生的情况，初始感觉的生活类似于图形的
通过多媒体课件向学生展示更加感兴趣的问题作为载体，作为载体，播放视频和使用液晶投影照明来模仿性能。这个设计的目的，主要是刺激兴趣导向，学生参与创造的情况，印象当然非常深刻。同时，在玻璃上画一个三角形，使用投影灯将三角投影在窗帘上，改变玻璃和墙壁之间的距离，引导学生观察图形的变化。熟悉学生，高兴地看到实验活动，引入图形放大或缩小的新方法，并为改善情况，好好铺平道路，同时学生感觉到这种图形变化和学生已经掌握分班，轮流可以非常好地刺激学生参与的热情。
（2）第二板的定义和性质。
这一节可以分为两个层次，第一层次，探讨像图形的位的定义。第二个层次，探索性质的位像图形。
第一级是本课的关键点之一，所以设计主要采用这种方法教授：通过教材练习后的活动
www.99jianzhu.com/包含内容：建筑图纸、PDF/word/ppt 流程，表格，案例，最新,免费下载,施工方案、工程书籍、建筑论文、合同表格、标准规范、CAD图纸等内容。