特别葬礼
一，教学要求：
1，正确，流利，情感地阅读文本。
2，学习单词的教训，理解单词形成的单词。
3，通过了解环境保护和生态，自然景观的过程，认识到保护环境的重要性，激发学生爱自然，保护自然，爱我们生存的地球的情感。
4，联系实际生活，从自己的开始，保护我们生活的星球。
二，关键，难点：
焦点：密集阅读前3和5自然节，感受语言的美丽。
难度：你可以通过想象和访客的感觉描述疲惫的瀑布，并写一个段落。
三，教学时间：三小时
（第一类）
首先，导入主题
1，揭示主题：解释葬礼：一般是指举行葬礼的死亡。
2，问：在葬礼前的特殊三个字，我们会问什么问题？
（1）谁举行了葬礼？ （2）为什么是葬礼呢？ （3）为什么这是一个特别的葬礼？ 二，第一读指导
1，自学文本。（1）文本包含单词的单词，根据笔记的拼音读准发音。
（2）检查字典，字典要理解以下字。
用尽：水干了。
死亡：疾病会死亡。
通过说再见。不要离开没有离开离开。
死亡：死亡，呼吸虚弱。呼吸，呼吸只有一口气，描述在死亡附近。文本指的是瀑布即将完全消失。
晚：十天十天。
（3）联系上下文，了解以下词语的含义。
窗帘：指从天空像瀑布的水帘。
提前假设或测量。
唤醒人们的呼唤。
（4）指导写作：垂直，耗尽，埋
（5）阅读，然后复制单词。
2，读文本，到文本段。思考：如果葬礼 - 瀑布过去和现在 - 决心保护分裂，如何分 -
（1）举行了葬礼：第一自然节。
（2）瀑布过去和现在：前2-5个自然断面。
（3）决定保护：6-8自然断面。
什么可以分？ （第一自然段是第一部分，其余是第二部分）
第三，课外操作：
1，用笔描述红色。
2，阅读文字，要求流利，正确。
（第二类）
教学过程：
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