14，识字的小秘密
教学目标1，用语音读9字;初步了解字词的形状，培养读写能力。
2，阅读文字，不要添加单词，不要打破单词，不要改变单词，根据标点符号暂停，尝试背诵文本。累积词不小于7，句子不小于2句。
3，可以开始大脑，想一个好的方法读写，用几句话和好朋友沟通，刺激读写兴趣。 教学重点和困难1，9课在本课。
2，初步了解词形的形状，培养学生素养能力。
教学媒体多媒体，录音机，读写卡
学前学生准备预览文本，圈出字，不理解的话
教学过程（a）情景介绍：
1，从学校到现在，学生们学到了很多汉字。王国的国王知道，很高兴派信使的小海獭。 （显示木偶）海獭：大家好！我是国王国王的天使，我听说有兴趣学习这个字的孩子，很多读写能力掌握一个好方法，国王陛下很高兴，送我送你送礼物：
2，产生的主题：小秘密的识字（阅读主题）
（二）学习文字：
（一学习第一首歌曲
1，海獭：这个小秘密，但是我们要找到自己的，现在请打开这本书，先看第一首歌。我的要求是阅读准字，阅读文本通。
2，生产儿歌。谁能读？
3，你发现了，在这首歌里有几个字在歌里似乎是兄弟，他们的长可以真的喜欢！你能找到他们吗？
4，（显示倒，烧，刮，爱丽丝，肖，饶）读这些字听同一张表。然后想想他们在哪里相同哪里有区别？ （拼音，瑶）（激进）
5，汉字中代表的意思不同，你看到吗？
6，学习学生词：我们知道新词宝贝，可以儿童也隐藏两首歌，你能记得他们吗？ （显示：丰富，丰富）
谁能读他们的话？
然后我们看看他们几个好朋友（显示：丰富，丰收，丰富，丰富多彩），谁能读？ 7，阅读文字：让我们把所有的话放回宝宝的文字，请读一首歌，这个时候，读的孩子可以加上动作，告诉你已经明白了。
8，游戏：谁的眼睛明亮！ （复习一下。）事实上，这六个字符有一个通用名称，它们被称为____？ （拼音）。
（B）学习第二首歌曲
1，小海獭：是啊，发现语音字，你很快就会发现这个秘密，我给你一个提示！ （要制作第二首歌）请先阅读第一遍，然后再谈，你读什么？
2，产生：一，两句，学生阅读。
3，原来你找到学习词形的秘诀。我们刚才看到的六个字，是___？
（拼音）。 （显示浇注，燃烧，刮擦，爱丽丝，肖，饶）
4，他们在声音旁边？它是旁边吗？ （旁边的声音是他们的发音，下面的形状是他们的意思。）。
5，原来，只要声音的形状的声音和形状，困难就会变成___？ （显示最后一句） 6，谁能用这句话的话来学习这句话？ （困难，容易成为一对反义词。）
7，学习字的形状，让我们体验一下，请一起阅读前两首歌。
（C）学习第三首歌曲
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