14，邮票穿孔的故事
教学目标
将识别13个字，将写12个字。
2.正确，流畅，情感地阅读文本，灵感来自穿孔邮票的发明。
3.了解生活，仔细观察，快乐找到，善于查询。
教学重点困难：
引导学生通过语言和情绪的焦点，知道发明和生活只有一步之遥，而不是不可能实现的事情。培养学生从童年开发观察，分析，手好习惯。
教学过程：
第一类
一，进口;
二，文化写作
1.产生要求的话，让学生看到什么话已经遇到，并谈论如何知道。拿出来，把它放在一边，读给其他孩子。
2.结合语句知道这个词：伦敦，研究。
汉字识字。
4.使用各种方法巩固读写能力。
（1）我说你找到了。一个同学说的话在文本中用单词，另一个学生在文本中找出来。
（2）我的意思是你认识。一个学生指的是另一个学生很快读出来，然后说出文字中的单词或单词。
（3）找一看。在生活中，在这一课中找到一个新词。
三，写作指导。
注意：右边的静词是第一个交叉折叠钩，第二个笔是写的。所以权利很相似，你可以在指导的基础上找到差异写美丽。指导的重点如下：在水平应短，口，说平，应该是第一垂直必须拉伸。英语单词seven写在一边成功。键入词是第四笔要提的，不是水平的，倾向于写得漂亮。
第2课
首先，导入：
二，整体看法
1.阅读文本，阅读准发音，通读句子。选择自己的阅读方式。
2.合作研究，读到一个小伙伴听，互相检查，修订。
3.掌握吴读，读的关键词。
文本中有两个字符，一个是使用针孔撕开绅士的邮票，一个是发明家弓箭手，你喜欢谁？为什么？
在学生报告期间指导学生：
（1）以礼貌的语调阅读他们的谈话。
??（2）从文本中哪些句子可以看出，人和阿切尔都非常善于大脑？他们如何阅读这些句子以强调他们的意图？在这一点上老师可以展示阅读，但也组织学生阅读更多。
（3）阿切尔被这个句子的人的移动所吸引，你知道什么？你能想象阿切尔的行动吗？学会学习他的方式，理解吸引的话，让学生感觉到弓箭可以仔细观察生活的细节。
（4）英国邮政局立即采用这台机器。立即是什么字？通过这个词你知道什么？
（5）到目前为止，邮票仍然在世界各地使用邮票。你从这个词还知道什么？阅读第四个自然段落中最后两句话的赞美音调。
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