探讨多媒体在生物实验教学中的作用
教育是一种培育人的活动。教育的目的不单是使学生掌握基础知识，更重要的是能在以有知识的基础上去发挥，去创造。激发学生的应用和创新知识的能力。培育出高素质的学科型人才。但传统的教学模式没有很好的做到这一点。当然原因也是多方面的，其中很重要的一个原因就是知识更新的速度很快，但老师知识更新的速度并没有跟上来，一成不变的教法局限了老师的思维，也僵化了学生的创新能力。还有就是教学设备的落后，使很多很重要的知识无法很形象的传授给学生，这一点在理科方面尤其突出。我是一名生物老师，这一点我感触很深。生物学是一门实验性很强的科学。在实验教学中，既要培养学生的观察能力、分析能力、动手能力等，同时适应素质教育的要求，更应培养学生的创新能力，使学生具有初步的生物学素养。因此，加强生物实验教学，显得十分重要。传统的生物实验室为学生的能力培养提供了一定的条件，但美中不足的是由于学生的智力和非智力因素的影响，总有一些学生在规定的时间内，无法达到实验教学大纲中规定的教学目标，从而难以达到人人掌握实验技能的教学目的。再者，传统的生物实验室很难展示实验中出现的不同实验现象、教学效果的反馈难以进行、探索性实验教学的教学效率不高等。如何克服这些不足，是我们生物教师多年来探索的问题。我们尝试利用多媒体实验室进行生物学实验教学，取得了较好的效果。其具体做法如下：
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