Unit 5 TOPIC 2 Section A
教案
教学目标：
1.能用简单的语言描述自己或他人的情感。
2.能根据具体的情景给出恰当的建议。
3.能在教师的指导下参与角色扮演活动。
教学重难点：能够在本课涉及的课堂用语并做出相应的反应
学会不同的情感表达法并熟练运用。
教学准备：教学挂图、教学磁带、录音机、小奖品
教学过程：
第一步：复习
以竞赛形式让学生复习总结不同的情感表达法。
第二步：呈现
1.教师导入：
We know Beth is a quiet and shy girl. Is everything all right now? Let’s listen to the tape.
2.放录音1，请同学们听录音并回答下列写在黑板上的问题：
① Does Beth live in a new place?
② Whom does Beth want to be her friend?
③ Who reassures(安慰)Beth?
④ How does Beth feel now?
3.打开课本，请同学们跟读课本1的对话，师生共同查对答案，同时教师在黑板上写上关键词句。
Is everything all right?—especially—talk to —like...to—how—Don’t worry—stay with—makes—I am sure...—There, there!—feel better
4.讲解生词及重难点。
5.让学生看着课本两人一组自由对话，然后看着黑板上的关键词句进行人机对话，即学生与录音机对话，试着背出对话。
第三步：巩固
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