人教版新课标小学语文
第二册教学计划
教者：临东中心小学邓原能
（2013年2月）
一、指导思想
本册是《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，促进学生学习方式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实的语文基础。
二、学生基本情况分析
本班共有学生48名，其中插班5人，约有30%的学生接受能力较慢，基础不扎实。经过第一学期的学习，每生能认汉字500字左右，其中少数同学能认450～500字。每生能写汉字90～100字。对已学的偏旁部首的认识不成问题，汉语拼音有待巩固提高，本期还要加强汉语拼音的复习，以为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿势也有待纠正，但有3～4人因身体原因及习惯不良，需再加强写字习惯的督促。学生的阅读兴趣浓厚，阅读习惯良好。本学期将进行每天中午半小时的阅读时间，再加大阅读量。上学期末的成绩令人较满意，本学期将再致力于对学生语文素养的培养。
三、教材内容及编排
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每个专题内涵都比较宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4～5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。“语文园地”包括4个栏目：我的发现～鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法；日积月累～引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际～与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台～给学生提供展示学习所得的舞台。 8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
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