《小数的认识》教案
第1节 小数的认识
教学目标
1、结合具体情境，经历自己读小数，认识小数意义的过程。
2、知道整数，认识小数的整数部分和小数部分，能说出具体事物中小数表示的意思。
3、感受小数在生活中的广泛应用，培养热爱鸟的情感。 教学重点
进一步理解小数的意义，知道小数包括整数部分和小数部分，能说出熟悉具体事物中小数表示的意思。
教学难点
用自己的语言说出小数表示的实际意义。
教学过程
一、情境引入
1、教师谈话，引出“鸟中之最”的话题，让学生看图，说出三种鸟的名称，世界上最小的鸟：蜂鸟，最大的鸟：鸵鸟，最大的海鸟：信天翁。
2、读教材中的文字，了解这三种鸟的体型。
（1）蜂鸟体长只有5.8厘米，体重是1.6克。
（2）鸵鸟体长2.3米，身高2.75米，体重156.5千克。
（3）信天翁身长1.34米，两翼张开有3.6米。
3、通过读上边一段话说一说都了解了哪些数据，用到了哪些长度单位和质量单位。
这些数据和我们以前学到的不一样，他们都是小数。
4、鼓励学生用语言手势来形容一下这几个数据
蜂鸟的体长跟我的手指差不多长，体重还没有一个硬币重呢；鸵鸟的体长就像黑板的长，比房子还高点呢吧，老师重50千克，三个老师加起来的重量跟鸵鸟差不多了。信天翁得两翼张开跟我家客厅一样宽了。这样更加形象的体会到这些小数的大小。
二、你能举出生活中哪用到了小数吗？
1、让学生充分的表达自己的想法。学生会举出不同的例子，和他们生活最贴近的可能是跳远的距离可能是1.7米，买本子和笔用3.5元，买可乐要5.5元啊等等。
2、人们在测量和计算时，得到的结果往往不是整数，常常用小数来表示。
一根跳绳的长是2米15厘米，那么我们可以写成是2.15米。 一瓶可乐3元加一个面包8角，那么一共得钱数就可以写成3.8
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