《24时计时法》教案
第1节24时计时法
教学内容
冀教版小学数学三年级下册第1?3页。
教学目标
知识技能
1．使学生知道24时计时法的意义，会用24时计时法表示时间。
2．能正确地进行普通计时法和24时计时法之间的互换。 数学思考与问题解决
感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。 情感态度
教育学生珍惜时间。
重点难点
重点：24时计时法和普通计时法的区别，并能正确地进行互换。
难点：24时计时法与普通计时法的互换。
教具学具
钟表。
教学设计
―、创设情境，引入课题
1．初步感受引入24时计时法的必要性。
出示教材第1页“中央电视台某时期部分频道固定电视节目预告”教学情境图。
指名把电视节目预告朗读一遍。
师：根据电视节目预告，你了解到哪座信息？
指名回答后，教师让学生打开教材第1页，看一看丫丫、聪聪是怎么说的。
让学生把丫丫、聪聪说的话读一遍。
通过交流，引导学生初步发现：丫丫用两种计时法表示时刻，聪聪用24时计时法表示时刻。
教师指出：电视节目预告中用的是24时计时法。
2．介绍普通计时法（12时计时法）。
出示教材第2页“兔博士网站”教学情境图。
师：我们居住的地球在不停地旋转。它自转一周的时间叫做1日，也叫做1天，1天有24小时。
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